![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية التعلم المرتكز على المشكلة في مستويات بلوم (فهم و معرفة و اكتشاف) : الأهداف السلوكية للتحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس-المرحلة الثانية لكلية التربية البدنية و علوم الرياضة
Other Title(s)
The effect of strategy of learning based on problem in bloom levels (understanding, knowledge, discover) : behavior objectives of knowlealge collection as an object of teaching methods-second stage (physical education and sport science college)
Author
Source
Issue
Vol. 15, Issue 3 (30 Sep. 2016), pp.98-111, 14 p.
Publisher
Baghdad University College of Physical Education and Sports Science for Girlsو
Publication Date
2016-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
- Universities
- Teaching methods
- Students
- Educational strategies
- Academic achievement
- Baghdad
- University of Baghdad
Abstract AR
أن اختيار استراتيجية التعليم المرتكز على المشكلة يعد الأمثل لتحديد الأهداف السلوكية و التحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس فهو الذي يحقق لنا النتائج المطلوبة و يضمن نقل التعلم الايجابي في بناء المتعلم معاني و مفاهيم جديدة و بالارتكاز على المفاهيم السابقة و يهدف البحث في التعرف على أثر استراتيجية التعليم المرتكز على المشكلة في فهم و معرفة الأهداف السلوكية و التحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس لطالبات المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة لبنات، و وضعت الفرضية الصفرية بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين الذي يدرسون باستخدام استراتيجية التعليم المرتكز على المشكلة في التحصيل المعدي و بين المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية, و تكون تتجمع البحث من (36) طالبا من المرحلة الثانية لكلية التربية الرياضية, و تمثلت الاستنتاجات إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية و توصي الباحثة بضرورة الإلمام باستراتجيات التعلم النشط و منها استراتيجية التعلم المرتكز حول المشكلة للوصول إلى نتائج ايجابية في مختلف الاختصاصات.
Abstract EN
It is certain that choosing the pivot educational strategy on the problem is considered the ideal to limit the behavior purposes or aims and getting knowledge for the subject of leaching methods.
It fulfills the required results and ensures the movement of positive learning in building the learner to know educations and new concepts by pivotting on the previous concepts which the research aim to be familiar.
With the effect of the strategy of education which was the vipot on the problem in the concepting and knowing the behavior aims and the knowledgeable getting in the subject of teaching methods for the girl students who are in the second stage in the physical education college and the sciences of maths for girls .
The zero supposition was put without existing differences which has evident statistics between the two trying groups who are studying by the educational strategy pivotting on the problem in getting knowledge and among the exacting group who study by classical traditional method .And the research society consists of (26) students from the second stage for the physical college and the sciences of maths for girls The resulted represented at finding existing differences having evident statistics between the two attempting and exaoting groups for the attempting groups in the further tests .
The female prenoher recommends in the necessary familiars with the active learning strategy which are among them the strategy pivoted on round or about the problem for reaching positive result in different specialists.
American Psychological Association (APA)
هدى عبد السميع. 2016. أثر استراتيجية التعلم المرتكز على المشكلة في مستويات بلوم (فهم و معرفة و اكتشاف) : الأهداف السلوكية للتحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس-المرحلة الثانية لكلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة الرياضة المعاصرة،مج. 15، ع. 3، ص ص. 98-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701856
Modern Language Association (MLA)
هدى عبد السميع. أثر استراتيجية التعلم المرتكز على المشكلة في مستويات بلوم (فهم و معرفة و اكتشاف) : الأهداف السلوكية للتحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس-المرحلة الثانية لكلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة الرياضة المعاصرة مج. 15، ع. 3 (2016)، ص ص. 98-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701856
American Medical Association (AMA)
هدى عبد السميع. أثر استراتيجية التعلم المرتكز على المشكلة في مستويات بلوم (فهم و معرفة و اكتشاف) : الأهداف السلوكية للتحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس-المرحلة الثانية لكلية التربية البدنية و علوم الرياضة. مجلة الرياضة المعاصرة. 2016. مج. 15، ع. 3، ص ص. 98-111.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701856
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 108-111
Record ID
BIM-701856