درجة تطبيق المساءلة الإدارية و علاقتها بمستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظرهم

Other Title(s)

Administrative accountability and its relation to Job satisfaction of private secondary school teachers from their point of view in the capital governorate

Dissertant

أبو حمدة، سعدة أحمد

Thesis advisor

الشريفي، عباس عبد مهدي

Comitee Members

المقابلة، عاطف يوسف
البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
دواني، كمال سليم

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2008

Arabic Abstract

-هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى تطبيق المساءلة الإدارية، و علاقته بالرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة بمحافظة العاصمة من وجهة نظرهم، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مستوى تطبيق المساءلة الإدارية في المدارس الثانوية الخاصة بمحافظة العاصمة، من وجهة نظر المعلمين و المعلمات ؟ 2- ما مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها بمحافظة العاصمة، من وجهة نظرهم ؟ 3- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين مستوى تطبيق المساءلة الإدارية، و مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها العاصمة من وجهة نظرهم ؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى تطبيق المساءلة الإدارية تبعا لمتغيرات الجنس و سنوات الخبرة و المؤهل العلمي ؟ 5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الرضا الوظيفي تبعا لمتغيرات الجنس و سنوات الخبرة و المؤهل العلمي ؟ لقد تم سحب عينة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة، تكونت من (309) معلما و معلمة موزعين على (15) مدرسة ثانوية خاصة في محافظة العاصمة، و قد استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون، و تحليل التباين الأحادي، و اختبار شيفيه، و الاختبار التائي، كوسائل إحصائية لمعالجة البيانات.

و كانت نتائج الدراسة كما يأتي : - كان مستوى تطبيق المساءلة الإدارية في المدارس الثانوية الخاصة مرتفعا بشكل عام.

- كان مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها متوسطا بشكل عام.

- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين مستوى تطبيق المساءلة الإدارية و مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها في محافظة العاصمة.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين المعلمين و المعلمات في مستوى تطبيق المساءلة الإدارية سواء في الدرجة الكلفة أم المجالات، باستثناء مجال "الموظفين".

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى تطبيق المساءلة الإدارية تعزى لمتغيري سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها في الدرجة الكلية في مجالي القوانين و الأنظمة و العلاقة مع الزملاء و لصالح الذكور.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة و معلماتها تعزى لمتغيري سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.

لقد أوصت الباحثة بما يأتي : - العمل على تخفيف ضغط العمل الإداري في المدارس، و إيجاد ظروف عمل تساعد المديرين و معلميهم على أداء مهامهم بنوع من الارتياح و البعد عن الروتين.

- ضرورة إعطاء المعلمين قدرا أكبر من الحرية في اتخاذ القرارات المناسبة داخل المدارس الخاصة.

- العمل على إعطاء المعلمين الحوافز المادية المناسبة لطبيعة عملهم كي يتحقق الرضا لديهم و يكون حافزا لمزيد من البذل و العطاء.

- ضرورة قيام المسؤولين عن المدارس الخاصة بتنمية العلاقات الايجابية بين جميع العاملين في تلك المدارس، من خلال دعم البرامج الترفيهية و المناسبات الاجتماعية بين العاملين.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Private schools
• Teachers
• Secondary schools
• Job satisfaction
• Educational leadership
• Attitudes
• Organizational behaviour
• Amman

No. of Pages

155

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-703240