درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة في عمان للقيادة التشاركية و علاقتها بالمقدرة على حل المشكلات

Other Title(s)

The degree of practicing participative leadership by academic department heads in private Jordanian universities in Amman and its relation to the ability of problem solving

Dissertant

أبو الخير، لطيفة يعقوب إبراهيم

Thesis advisor

الصرايرة، خالد أحمد سلامة

Comitee Members

الشريفي، عباس عبد مهدي
الزبون، محمد سليم عودة

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2013

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة ممارسة رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة في عمان للقيادة التشاركية و علاقتها بالمقدرة على حل المشكلات، و قد تكونت عينة الدراسة من (350) عضو هيئة تدريس، تم اختيارها بطريقة قصدية من الجامعات الأردنية الخاصة، و لجمع بيانات الدراسة استخدمت استبانتان : الأولى لقياس درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية للقيادة التشاركية، و الثانية لقياس مقدرة رؤساء الأقسام الأكاديمية على حل المشكلات، و كانت النتائج كما يأتي : إن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة في عمان للقيادة التشاركية كانت متوسطة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.34) بانحرافي معياري (0.78)، كما أن مقدرة رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة في عمان على حل المشكلات كانت بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.18) بانحراف معياري (0.61) كما بينت النتائج أن معامل ارتباط بيرسون بين درجة الممارسة و المقدرة على حل المشكلات بلغ (0.92) عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) مما يدل على وجود علاقة طردية إيجابية قوية، و التي تدل على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا تبين درجة ممارسة رؤساء الأقسام للقيادة التشاركية و مقدرتهم على حل المشكلات، و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة القيادة التشاركية بين رتبة الأستاذ المشارك و رتبة الأستاذ و لصالح الأستاذ المشارك، و وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة القيادة التشاركية بين رتبة الأستاذ المشارك و الأستاذ المساعد و لصالح الأستاذ المشارك، في حين لا توجد فروق في درجة ممارسة القيادة التشاركية بين رتبة الأستاذ و الأستاذ المشارك، و أظهرت النتائج و جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الأردنية الخاصة للقيادة التشاركية تعزى لمتغير الكلية و لصالح الكليات الإنسانية.

و أوصت الدراسة بضرورة تعميم النتائج على كافة رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة، و عقد دورات تدريبية لتوضيح أهمية ممارسة القيادة التشاركية و المقدرة على حل المشكلات.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Performance appraisal
• Managers
• Private universities
• Teaching personnel
• Junior colleges
• Attitudes
• Organizational behaviour
• Amman
• Administrative Leadership

No. of Pages

108

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-703783