مستوى العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان و علاقته بمستوى الثقة التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين

Other Title(s)

The organizational justice level practiced by public secondary school principals in Amman governorate and its relationships to organizational trust level in their schools from teachers point of view

Dissertant

البكار، أماني يوسف طالب

Thesis advisor

الشريفي، عباس عبد مهدي

Comitee Members

طناش، سلامة يوسف
الصرايرة، خالد أحمد سلامة

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2012

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة الكشف عن مستوى العدالة التنظيمية و علاقته بمستوى الثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين في المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان، تكونت عينة الدراسة من (377) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية النسبية، و قد استخدمت أداتان : الأولى لقياس مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان للعدالة التنظيمية.

و الثانية لقياس مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و تم التأكد من صدق الأداتين و ثباتهما.

و أظهرت نتائج الدراسة إن مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا بشكل عام، و أن مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا بشكل عام، وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين مستوى العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية العامة في عمان و مستوى الثقة التنظيمية في هذه المدارس، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية العامة في عمان تعزى لمتغيري الجنس و الخبرة، وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان يعزى لمتغير المؤهل العلمي و لصالح حملة درجة الماجستير فأكثر، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى الثقة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان تعزى لمتغيرات الجنس و الخبرة و المؤهل العلمي.

و في ضوء النتائج التي توصل إليها يوصى بتعميم هذه النتائج على مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان لتعرف درجة ممارستهم للعدالة التنظيمية و العمل على زيادة هذه الدرجة إلى المستوى المرتفع، تنظيم دورات تدريبية عن الثقة التنظيمية لمديري المدارس و مساعديهم، إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى تتناول متغيرات أخرى.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Schools
• Teachers
• Secondary schools
• Managers
• Evaluation
• Attitudes
• Amman
• Organizational justice
• Organizational Loyalty

No. of Pages

137

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-704814