اختلاف نوع التقويم القائم على الأداء باستراتيجية التعلم بالمشروعات القائم على الويب و أثره على تنمية مهارات حل المشكلات و قوة السيطرة المعرفية في مقرر الكمبيوتر و تكنولوجيا المعلومات لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Difference in type of performance based evaluation in project learning strategy based on the web and its effect on developing problem solving skills and cognitive control power in computer and information technology syllabus of preparatory stage students
Source
Issue
Vol. 24, Issue 1 (31 Mar. 2014), pp.239-279, 41 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2014-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
مبارز، منال عبد العال. 2014. اختلاف نوع التقويم القائم على الأداء باستراتيجية التعلم بالمشروعات القائم على الويب و أثره على تنمية مهارات حل المشكلات و قوة السيطرة المعرفية في مقرر الكمبيوتر و تكنولوجيا المعلومات لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 24، ع. 1، ص ص. 239-279.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707472
Modern Language Association (MLA)
مبارز، منال عبد العال. اختلاف نوع التقويم القائم على الأداء باستراتيجية التعلم بالمشروعات القائم على الويب و أثره على تنمية مهارات حل المشكلات و قوة السيطرة المعرفية في مقرر الكمبيوتر و تكنولوجيا المعلومات لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 24، ع. 1 (2014)، ص ص. 239-279.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707472
American Medical Association (AMA)
مبارز، منال عبد العال. اختلاف نوع التقويم القائم على الأداء باستراتيجية التعلم بالمشروعات القائم على الويب و أثره على تنمية مهارات حل المشكلات و قوة السيطرة المعرفية في مقرر الكمبيوتر و تكنولوجيا المعلومات لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2014. مج. 24، ع. 1، ص ص. 239-279.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707472
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-707472
