أثر استعمال استراتيجية (SQ3R, القي نظرة، اسأل، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية
Other Title(s)
Effect of strategy (SQ3R, a look, send, read, heard, see) in the Collection of the first phase of student Colleges of education in the foundations of education
Joint Authors
الوائلي، عباس لفتة حسن
سكران، ناصر خضير
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 218 (30 Sep. 2016), pp.289-310, 22 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education Ibn Rushd for Humanities
Publication Date
2016-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أثر استعمال استرايجية (SQ3R، القي نظرة، إرسال، اقرأ، سمع ، راجع) في تحصيل طالبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية.
يرمى البحث الحالي للإجابة من الفرضية الآتية : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في تحصيل طلبة اثر استعمال استراتيجية (SQ3R، القي نظرة، إرسال، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طالبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية الذين يدرسون على وفق استراتيجية (SQ3R، القي نظرة، إرسال، اقرأ، سمع، راجع) و الطلبة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية ؟ إذا اختار الباحث كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية ثم اختار قسم التاريخ ثم اختار الباحث شعبتي (أ - ج) و صممت إدارة البحث التي تكونت من اختيار لعديد و هدف الاختيار البعد بالمقياس مدى تكافؤ المجموعتين في التحصيل و بعد تطابق أداة البحث و التحقق من الصرف الظاهري بعد عرضه على مجموعة من الخبراء و المحكمين استعمل الباحث طريقة إعادة الاختبار لقياس ؟ و بعد جراء الاختبار الثاني حللت البيانات باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة إذا أظهرت النتيجة.
.
بلغ متوسط درجات المجموعة التجريبية (38.2).
.
بلغ متوسط درجات الضابطة (22.43).
.
وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) إذا كانت القيمة الثانية المحسوبة (6.29) اكبر من الثانية الجدولية (2.021) بدرجة حرجة (٥٨)، و هذا دليل على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.
Abstract EN
The current research aims to answer the following hypothesis - : Is there a difference is statistically significant at the level of (0,05) in the collection of students after use strategy (SQ3R, a look, send, read, heard, see) in the collection of the first phase of student colleges of education in the foundations of education who are studying in accordance with the strategy (SQ3R , take a look, send, read, heard, see) and students who are studying the same material in the traditional way? If he chooses researcher College of Education, Ibn Rushd for Humanities then chose the Department of History and then chose researcher Divisions (a - c) and the Division of Research consisted of choice for many and objective dimension choice scale over the equality of the two groups in achievement and after the match the search tool and Althakqmn exchange virtual designed After the presentation to a group of experts and arbitrators researcher method used to measure the re-testing? After the result of the second test data analyzed using appropriate statistical methods if the result showed •The average scores of the experimental group (2.38).
•The average degrees of control ( .11,41) •There is a statistically significant difference at the level (0,05) ordering the second calculated value (6,26) is greater than the second spreadsheet (2,01) critically (58) and this is evidence of the superiority of the experimental group to the control group
American Psychological Association (APA)
سكران، ناصر خضير والوائلي، عباس لفتة حسن. 2016. أثر استعمال استراتيجية (SQ3R, القي نظرة، اسأل، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 218، ص ص. 289-310.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709200
Modern Language Association (MLA)
سكران، ناصر خضير والوائلي، عباس لفتة حسن. أثر استعمال استراتيجية (SQ3R, القي نظرة، اسأل، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 218 (2016)، ص ص. 289-310.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709200
American Medical Association (AMA)
سكران، ناصر خضير والوائلي، عباس لفتة حسن. أثر استعمال استراتيجية (SQ3R, القي نظرة، اسأل، اقرأ، سمع، راجع) في تحصيل طلبة المرحلة الأولى لكليات التربية في مادة أسس التربية. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2016. مج. 2، ع. 218، ص ص. 289-310.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709200
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 307-309
Record ID
BIM-709200