فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك في التحصيل الدراسي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الاستراتيجي و الذكاء الذاتي لدى طلبة مساق الثقافة الإسلامية بجامعة جرش بالأردن
Other Title(s)
The effectiveness of using a program based on beyond-perception strategies in developing strategic thinking, creative thinking and self-intelligence amongst undergraduates at Jarash university, Jordan
Author
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 11, Issue 1 (30 Apr. 2016), pp.91-103, 13 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
- Universities
- Higher education
- Students
- Strategic planning
- Creative thinking
- Intelligence
- Educational attainment
- Islamic culture
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك في التحصيل الدراسي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الاستراتيجي و الذكاء الذاتي لدى طلبة مساق الثقافة الإسلامية بكلية العلوم التربوية في جامعة جرش بالأردن.
تكونت عينة الدراسة من (98) طالبا و طالبة تم توزيعهم إلى مجموعتين: المجموعة الأولى تجريبية، تم التعلم فيها وفق برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك، و أخرى ضابطة.
و اشتملت أداة الدراسة على اختبارات التحصيل الدراسي و التفكير الإبداعي و الاستراتيجي و الذكاء الذاتي .أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية على جميع أدوات الدراسة: اختبارات التحصيل الدراسي و التفكير الإبداعي و الاستراتيجي و الذكاء الذاتي.
و جاءت أعلى المتوسطات الحسابية لمهارات التفكير الإبداعي لمهارة الطلاقة بمتوسط حسابي بلغ (18.19)، بينما جاءت أعلى المتوسطات لمهارات التفكير الاستراتيجي لمهارة الاستشراف بمتوسط حسابي بلغ (18.30)، و جاءت أعلى المتوسطات الحسابية لمهارات الذكاء الذاتي لمهارة فهم الذات بمتوسط حسابي بلغ .(17.76)
Abstract EN
This study was conducted to identify the effectiveness of using a program based on beyondperception strategies in developing 1) strategic thinking, 2) creative thinking and 3) selfintelligence amongst undergraduates studying Islamic Culture at the College of Education at Jarash University in Jordan.
The study sample consisted of 98 students (males and females) who were divided into two groups: 1) the experimental group and 2) the control group.
The study tools were diagnostic tests for creative thinking, strategic thinking and self-intelligence.
Findings revealed the presence of statistically significant differences in all study variables in favor of the experimental group.
The highest score for creative thinking skills was “fluency skill” with a mean of (18.19), whereas the highest score for strategic thinking was “forcasting skill” with a mean of (18.30) and the highest average for self-intelligence skills was “selfunderstanding” with a mean of (17.76).
American Psychological Association (APA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. 2016. فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك في التحصيل الدراسي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الاستراتيجي و الذكاء الذاتي لدى طلبة مساق الثقافة الإسلامية بجامعة جرش بالأردن. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 11، ع. 1، ص ص. 91-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717238
Modern Language Association (MLA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك في التحصيل الدراسي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الاستراتيجي و الذكاء الذاتي لدى طلبة مساق الثقافة الإسلامية بجامعة جرش بالأردن. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 11، ع. 1 (نيسان 2016)، ص ص. 91-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717238
American Medical Association (AMA)
أبو شريخ، شاهر ذيب محمد. فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء الإدراك في التحصيل الدراسي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الاستراتيجي و الذكاء الذاتي لدى طلبة مساق الثقافة الإسلامية بجامعة جرش بالأردن. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2016. مج. 11، ع. 1، ص ص. 91-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717238
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 101-102
Record ID
BIM-717238