تقدير معلمي التربية الخاصة لأهمية أسلوب التعزيز الرمزي : في تعديل السلوك العدواني لدى المتخلفين عقليا
Joint Authors
ورغي، سيد أحمد
الزقاي، نادية يوب مصطفى
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2016, Issue 26 (30 Sep. 2016), pp.229-244, 16 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2016-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Behavior modification
- Teachers
- Aggressiveness
- Mentally disabled
- Private education
- Reinforcement(Psychology)
- Psychological health
- Saida(State)
Abstract EN
The current study aims to reveal the extent For special education teachers on the token reinforcement method and for their use of it, and to identify it’s fields applications, in addition to the disclosure of the differences between teachers in their appreciation of the importance of token reinforcement method to modify aggressive behavior of the mild mental retardation’s student, through sex and professional experience, and to achieve this, the researchers applied questionnaire of (21) items, on a sample of (38) teachers in "Saida" town.
Results revealed that the majority of teachers (94.74%) had an ample knowledge of the Token reinforcement method and all of them(100%) use it to modify behavior, while there are no statistically significant differences between teachers in their appreciation of the importance of Token reinforcement to modify aggressive behavior of the mild mental retardation’s student due to their gender or professional experience.
American Psychological Association (APA)
ورغي، سيد أحمد والزقاي، نادية يوب مصطفى. 2016. تقدير معلمي التربية الخاصة لأهمية أسلوب التعزيز الرمزي : في تعديل السلوك العدواني لدى المتخلفين عقليا. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2016، ع. 26، ص ص. 229-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-722133
Modern Language Association (MLA)
ورغي، سيد أحمد والزقاي، نادية يوب مصطفى. تقدير معلمي التربية الخاصة لأهمية أسلوب التعزيز الرمزي : في تعديل السلوك العدواني لدى المتخلفين عقليا. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 26 (أيلول 2016)، ص ص. 229-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-722133
American Medical Association (AMA)
ورغي، سيد أحمد والزقاي، نادية يوب مصطفى. تقدير معلمي التربية الخاصة لأهمية أسلوب التعزيز الرمزي : في تعديل السلوك العدواني لدى المتخلفين عقليا. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2016. مج. 2016، ع. 26، ص ص. 229-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-722133
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 244
Record ID
BIM-722133