المساندة النفسية الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق الأكاديمي لدى الطلاب المستفيدين من صندوق الطالب بالجامعة الإسلامية بغزة

Other Title(s)

Psychosocial support and its relationship with academic consensus for the students whom beneficiaries from the student fund at I. U. G

Dissertant

المبحوح، أسامة محمد أحمد

Thesis advisor

دخان، نبيل كامل محمد

Comitee Members

حجو، مسعود عبد الحميد
المزيني، أسامة عطية

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Mental Health and Community

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2015

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى المساندة النفسية الاجتماعية، و مستوى التوافق الأكاديمي، و كذلك الكشف عن الفروق بين متوسط درجات المساندة النفسية الاجتماعية، و بين متوسط درجات التوافق الاكاديمى لدى الطلاب المستفيدين من صندوق الطالب، بالجامعة الاسلامية بغزة، وفقا لمتغيرات الدراسة (العمر، الكلية، المعدل التراكمي، المستوى الدراسي، الحالة الاجتماعية، مكان السكن)، كما و هدفت الدراسة الى بيان العلاقة بين المساندة النفسية الاجتماعية و التوافق الاكاديمي لدى عينة الدراسة.

و قد تكونت عينة الدراسة من (219) طالب، و استخدم الباحث أداتين للدراسة هما : استبانة المساندة النفسية الاجتماعي، و استبانة التوافق الاكاديمي، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للوصول الى نتائجه، و تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الاحصائي (SPSS)، و كانت النتائج كالتالي : 1- أن مستوى المساندة النفسية الاجتماعية المقدمة للطلاب المستفيدين من صندوق الطالب بالجامعة الإسلامية بغزة كان بوزن نسبي (71.96 %).

2- أن مستوى التوافق الأكاديمي للطلاب المستفيدين من صندوق الطالب بالجامعة الإسلامية بغزة حصل على وزن نسبي (77.19 %).

3- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 > a) بين المساندة النفسية الاجتماعية و التوافق الأكاديمي لدى عينة الدراسة.

4- توجد فروق ذات دراسة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 a≤) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى المساندة النفسية الاجتماعية تعزى لمتغير(العمر، الكلية، المعدل التراكمي، المستوى الدراسي، الحالة الاجتماعية، مكان السكن)، و كانت النتائج كالتالي : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 > a) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى المساندة النفسية الاجتماعية بين فئة (أقل من 20 سنة) و فئة (أكبر من 22 سنة) لمصالح فئة أكبر من 22 سنة.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 > a) في تقدير أفراد عينة الدراسة مستوى المساندة النفسية الاجتماعية تعزى لمتغير الكلية (علمية، انسانية) صالح الكليات الإنسانية.

- لا توجد فروق، ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 > a) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى المساندة النفسية الاجتماعية تعزى لمتغير المعدل (جيد فأقل، جيد جدا فأكثر.

- لا توحد فروق، ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى المساندة النفسية الاجتماعية تعزى لمتغير المستوى (الثاني فأقل، الثالث فأكثر).

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى المساندة النفسية الاجتماعية تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية (متزوج، غير متزوج) لصالح المتزوج.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى المساندة النفسية الاجتماعية تعزى لمتغير مكان السكن (شمال غزة، غزة، الوسطى، الجنوب).

— توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة a ≤ 0.05)) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى التوافق الأكاديمي تعزى لمتغير (العمر، الكلية، المعدل التراكمي،المستوى الدراسي، الحالة الاجتماعية، مكان السكن)، و كانت النتائج كالتالي : - لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى التوافق الأكاديمي تعزى لمتغير العمر(أقل من20 سنة، من 20-22 سنة، أكبر من 22 سنة).

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى التوافق الأكاديمي تعنى لمتغير الكلية (علمية، انسانية).

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة a ≤ 0.05)) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى التوافق الأكاديمي تعنى لمتغير المعدل (جيد فأقل، جيد جدا فأكثر).

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى التوافق الأكاديمي تعنى لمتغير المستوى (الثاني فأقل، الثالث فأكثر).

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى التوافق الأكاديمي تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية (متزوج، غير متزوج).

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) في تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى التوافق الأكاديمي تعزى لمتغير السكن (شمال غزة، غزة، الوسطى، الجنوب).

6.

إمكانية التنبؤ بمستوى التواء الأكاديمى لدى الطلاب المستفيدين من صندوق الطالب بالجامعة الإسلامية بغزة من خلال المساندة النفسية الاجتماعية المقدمة لهم عبر صندوق الطالب الجامعي.

Main Subjects

Psychology

No. of Pages

272

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-723767