الدلالات التشخيصية للتباين بين الذكاء اللفظي و الأدائي لذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Diagnostic indicators of the discrepancy between verbal-performance intelligence among learning disabled students in the primary stage in the Kingdom of Saudi Arabia
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
رمضان عبد الستار أحمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الذكاء اللفظي و الذكاء الأدائي بهز ذوات صعوبات التعلم و بين أقرانهن العاديات من تلميذات المرحلة الابتدائية.
أجريت الدراسة عد منة نهائية تكونت من (١٤١) تلميذ من تلميذات الصف الرابع الابتدائي، منهن (٢٩) من ذوات صعوبات تعلم القراءة من ذوات صعوبات تعلم الرياضيات (9) من ذوات صعوبات التعلم المشتركة (قراءة و رياضيات (٥٦) من العاديات في التحصيل الدراسي في القراءة و الرياضيات.
تشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات مجموعات صعوبات التعلم الثلاث و بين متوسط درجات التلميذات العاديات في الذكاء اللفظي، و ذلك لصالح التلميذات العاديات، بينما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة بين المجموعتين في متوسط درجات التباين ببن الذكاء اللفظي و الأدائي لصالح مجموعة ذوات صعوبات التعلم.
و أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات التلميذات العاديات و متوسط درجات كل من ذوات صعوبات تعلم القراءة و ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في الذكاء الأدائي، و ذلك لصالح ذوات صعوبات التعلم.
كما تبين وجود فروق دالة بين متوسطي درجات الذكاء اللفظي و الأدائي لذوات صعوبات التعلم سواء في القراءة أو الرياضيات أو كلا المجالين، و ذلك لصالح الذكاء الأدائي.
كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات التطم (القراءة و الرياضيات) في ؛ مدى التباين بين الذكاء اللفظي و الذكاء الأدائي.
و أسفرت النتائج أيضا عن عدم اتفاق التباعد مقاسا بالتباين بين الذكاء اللفظي و الذكاء الأدائي و التباعد مقاسا بالتباين بين الذكاء و التحصيل الدراسي لدى كل من العاديات و ذوات صعوبات التعلم سواء في، القراءة أو في الرياضيات.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى اختلاف بروفيل ذكاء العاديات عنه لدى ذوات صعوبات التعلم سواء في القراءة أو في الرياضيات.
أخيرا توصلت الدراسة إلى إمكانية التبؤ بوجود صعوبات التعلم من خلال التباين بين الذكاء اللفظي و الذكاء الأدائي، حيث بسهم مدى التباين بينهما بنسبة 45.4 %.
وعند اعتبار متغير الذكاء اللفظي تصل نسبة الإسهام إلى 50 % من التباين الكلي.
Main Subjects
No. of Pages
341
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عالم، ساره محمد صابر عالم. (2010). الدلالات التشخيصية للتباين بين الذكاء اللفظي و الأدائي لذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726948
Modern Language Association (MLA)
عالم، ساره محمد صابر عالم. الدلالات التشخيصية للتباين بين الذكاء اللفظي و الأدائي لذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726948
American Medical Association (AMA)
عالم، ساره محمد صابر عالم. (2010). الدلالات التشخيصية للتباين بين الذكاء اللفظي و الأدائي لذوات صعوبات التعلم من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726948
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-726948
