مدى تأثير البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في التخفيف من حدة المشكلات الانفعالية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة : دراسة ميدانية ببعض مدارس التعليم الابتدائي لمدينة عنابة الجزائر
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 16 للعلوم الاجتماعية و الإنسانية (30 Jun. 2016), pp.365-393, 29 p.
Publisher
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
29
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Behavior modification
- Students
- Educational Psychology
- Emotions
- Educational guidance
- Annaba
- Extension Programs
Abstract EN
This study aims to reveal the emotional problems that afflict child in late childhood, as well as to verify the effectiveness of cognitive indicative behavioural program which has been designed by two researchers in order to alleviate them in some in some primary schools in the municipality of Annaba, Algeria.
The study sample included one hundred (100) pupils distributed inpurpose two evenly and homogenous in demographic variables groups.
The study results confirmed the efficacy of the program.
The obtained results of the study sample showed a difference of 153 of emotional problems between pre application with a total of 666 and the post application with a total of 461.
Abstract FRE
Cette étude vise à révéler les problèmes émotionnels dont souffre l’enfant dans le stade de la grande enfance ainsi que vérifier l’efficacité d’un programme de counseling cognitivo-comportemental conçu par les chercheurs afin d’atténuer leur acuité.
Le public échantillon est constitué de cent apprenants (100) étudiant dans quelques écoles primaires de la commune d’Annaba (Algérie), répartis égalitairement en deux groupes en veillant intentionnellement à la cohérence des variables démographiques.
Les résultats montrent l’efficacité du programme.
En effet, le groupe expérimental a eu un total de 461 ,dans le test ultérieur et un total de 666 dans le test postérieur, c’est-àdire un écart de 153 entre les deux applications
American Psychological Association (APA)
لعريط، بشير ومفتوذ، سارة. 2016. مدى تأثير البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في التخفيف من حدة المشكلات الانفعالية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة : دراسة ميدانية ببعض مدارس التعليم الابتدائي لمدينة عنابة الجزائر. حوليات جامعة قالمة،مج. 2016، ع. 16 للعلوم الاجتماعية و الإنسانية، ص ص. 365-393.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-748249
Modern Language Association (MLA)
لعريط، بشير ومفتوذ، سارة. مدى تأثير البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في التخفيف من حدة المشكلات الانفعالية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة : دراسة ميدانية ببعض مدارس التعليم الابتدائي لمدينة عنابة الجزائر. حوليات جامعة قالمة ع. 16 للعلوم الاجتماعية و الإنسانية (حزيران 2016)، ص ص. 365-393.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-748249
American Medical Association (AMA)
لعريط، بشير ومفتوذ، سارة. مدى تأثير البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في التخفيف من حدة المشكلات الانفعالية لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة : دراسة ميدانية ببعض مدارس التعليم الابتدائي لمدينة عنابة الجزائر. حوليات جامعة قالمة. 2016. مج. 2016، ع. 16 للعلوم الاجتماعية و الإنسانية، ص ص. 365-393.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-748249
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 392-393
Record ID
BIM-748249
