أثر استراتيجية لعب الأدوار في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract FRE

La présente étude a pour objectif d’étudier l’effet d’une stratégie de jeu de rôle sur la réussite scolaire en matière de français chez les élèves de la quatrième année de l'enseignement primaire par rapport à la méthode habituelle de l'enseignement.

Le plan expérimental a été utilisé dans cette étude, L’échantillon se composait de 64 élèves de sexe masculin et féminin, ils ont été choisi au niveau de deux écoles primaire (Wilaya de Batna), l’un représente le groupe expérimental composé de 32 élèves, l’autre représente le groupe contrôle composé de 32 élèves Les résultats de l'étude ont montré: - Existence d’une différence statistiquement significative entre les scores moyens des élèves du groupe expérimental qui ont étudié avec la méthode jeux de rôles et le score moyen de leurs pairs dans le groupe contrôle qui ont étudié en utilisant la méthode habituelle - Existence d’une différence statistiquement significative entre les scores moyens des élèves du groupe expérimental qui a étudié avec la méthode jeux de rôles dans post-test de rendement attribué au facteur du sexe, en faveur des différences de sexe féminin.

Mots clés: stratégie de jeu de rôle, rendement scolaire, les élèves des écoles primaires.