مفاهيم و عناصر الدافعية الدراسية بين البناء العاملي و التحليل النسقي

Abstract FRE

La plupart des recherches éducatives sur la motivation scolaire se basent sur l’étude de l analyse factorielle.

Celle-ci, cependant, ne prend pas en considération le côté fonctionnel de ces facteurs : motivation intrinsèque, motivation extrinsèque, démotivation et résignation.

Cet article propose une alternative : l’approche systémique, en tant qu’elle tient compte des relations entre les éléments du système motivationnel et de leurs interactions fonctionnelles, dans une perspective globale.