الصعوبات التي تواجه معلمي الصف العاشر الأساسي و معلماته في استخدام الحاسوب

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم و الرياضيات للصف العاشر الأساسي و معلماته في استخدام الحاسوب أداة مساعدة في التعليم بمحافظة رام الله, و إلى معرفة مدى تأثير متغيرات : النوع, المؤهل العلمي, و عدد سنوات الخبرة في مجال الحاسوب, و المادة التي يدرسها المعلم, و موقع المدرسة على هذه الصعوبات.

و قد تطورت أداة البحث لتحقيق أهداف الدراسة, و هي استبانة مكونة من (33) فقرة حسب مقياس ليكرات الخماسي, و موزعة على ثلالث مجالات : الصعوبات المتعلقة بالبيئة الصفية, و قد تم التاكد من صدقها, و حساب معامل ثباتها الذي بلغ (0,92) باستخدام معادلة كرنباخ ألفا.

و تكون مجتمع الدراسة من (212) معلما و معلمة من معلمي العلوم و الرياضيات للصف العاشر الأساسي في محافظة رام الله و ضواحيها, و اختيرت العينة العشوائية البسيطة من المجتمع الأصل و البالغ عددهم (148) معلما و معلمة تمثل (69,8 %) من المجتمع الأصل.

و وزعت الاستبانة على العينة, و حللت النتائج باستخدام المتوسطات الحسابية, و الانحرافات المعيارية, و النسب المئوية, و اختبار (ت) لعينتين مستقلتين, و اختبار تحليل التباين الأحادي, و اختبار شيفية للمقارنات البعدية.

و أظهرت نتائج الدراسة أن عدد الفقرات التي يواجه فيها المعلمون صعوبة مرتفعة تبلغ (20) فقرة, بينما (5) فقرات يواجه فيها المعلمون صعوبة منخفضة, و (8) فقرات حصل فيها المعلمون على درجة صعوبة متوسطة.

و بينت النتائج أن المنهاج المدرسي قد حصل على أعلى متوسط حسابي بلغ (3,83) و هي درجة صعوبة مرتفعة, يليها المجال المتعلق بابيئة الصفية الذي حصل على (3,79), ثم مجال الظروف المدرسية الذي حصل على (3,41).

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا من حيث الصعوبات التي تواجه معلمي الصف العاشر الأساسي و معلماته في استخدام الحاسوب أداة مساعدة في التعليم بمحافظة رام الله يعزي إلى متغيرات : النوع, و المؤهل العلمي, و عدد سناوت الخبرة, و المادة التي يدرسها المعلم, و موقع المدرسة.

و في ضوء نتائج الدراسة أوصى البحث بمجموعة من التوصيات, و من أهمها : تزويد المدارس بأجهزة حواسيب, و تدريب المعلمين على استخدام برامج الحاسوب بعامة و برنامج (Power point) بخاصة بهدف تصميم الأنشة و المفاهيم العلمية لمادتي العلوم و الرياضيات.