ملامح المنهج الوظيفي في تعليمية النحو العربي في المدرسة الجزائرية

Abstract FRE

Cet article vise a aborder certains aspects fonctionnels adoptés par l écoles algérienne suite a la reforme du secteur éducatif, cette reforme s'est illustrée principalement par l'application de l'approche par compétences, tout en essayant de suivre les nouveaux modes didactiques, Qui constituent la base même de la méthode fonctionnelle; comme la pédagogie du projet, l'assimilation, L'approche textuelle; cette dernière considère que la grammaire arabe, En tant qu' activité, Complète le reste des activités de la langue arabe, Et ne se limite pas a l étude de langue en la considérant comme des structures séparées de leurs fonctions.

Ou sur la connaissance linguistique seulement, Mais elle les dépasse a l la connaissance des lois et des coutumes qui régissent l usage approprie de la langue dans différents contextes sociaux.