La dimension interculturelle dans la formation universitaire : lexemple de lenseignement du FLE

Abstract FRE

Le processus d’enseignement/apprentissage des langues étrangères ne se limite pas à la simple acquisition d’un instrument de communication.

Car outre les compétences linguistiques et grammaticales, l’enseignant est également amené à intégrer dans ses enseignements des notions et des activités permettant à l’apprenant d’accéder à la culture de la langue cible.

Son rôle consiste donc à le familiariser avec un univers symbolique bien spécifique, tout en le sensibilisant à l’altérité dans la communication interculturelle.

Nous nous proposons dans cet article d’explorer le rapport langue/culture afin de développer une réflexion sur la dimension culturelle et interculturelle dans l’enseignement du FLE à l’université.

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