فهم النصوص

Abstract FRE

Comment le lecteur construit-il le sens de son texte ? Et pour le comprendre ‚quels sont les processus cognitifs qu’il utilize ? Cet article traite une partie de la problématique dans un cadre théorique multidisciplinaire : psycholinguistique-textuel-cognitif ; tout en donnant une importance à la forme textuelle ‚ vue son rôle dans l’orientation du lecteur .es-ce-que ce lecteur utilise vraiment des stratégies différentes devant des textes de types et de genres différents ? En essayant de répondre à ce genre de questions si compliquées ‚ des chercheurs proposent des approches très différentes ‚ divergentes voire même contradictoires : La première textuelle ‚ beaucoup plus linguistique que les suivantes ‚ croit que le lecteur procède à une intégration des éléments linguistiques et propositionnels afin de construire sa propre cohérence textuelle.

La deuxième est surtout connexionniste, inspirée des recherches des années cinquante, propose le concept de physicalité des neurones et la propagation de l’information à l’intérieur du cerveau du lecteur.

La troisième sémantique / cognitive assimile le linguistique au cognitif mais reste beaucoup plus cognitive que les précédentes .

elle se divise en sous-approches dont la théorie des réseaux sémantiques est la plus importante.

Quelles sont les apports de ces approches ? quelles sont leurs limites ?.