الإدارة الصفية في ضوء المقاربة الإنسانية و دورها في العملية التعليمية التعلمية
Author
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2016, Issue 27 (31 Dec. 2016), pp.509-513, 5 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
5
Main Subjects
Arts & Humanities (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract EN
This article aims to highlight the importance of classroom management in light of the humanitarian approach in success of the teaching- learning process, where theory and previous studies have shown that human type, offers a convenient atmosphere allows the learner to integrate positively in active learning also helps the teacher to carry out his teaching duties efficiently.
Abstract FRE
Cet article vise à souligner l'importance de la gestion de classe, à la lumière de l'approche humanitaire dans la réussite du processus d'enseignement-apprentissage, où la théorie et des etudes antérieures ont montré que le type humain offre une atmosphère adéquate, permet l'apprenant d'intégrer positivement dans l'apprentissage actif, contribue également à l'enseignant d'exercer ses fonctions d'enseignement de manière efficace.
American Psychological Association (APA)
طبشي، بلخير. 2016. الإدارة الصفية في ضوء المقاربة الإنسانية و دورها في العملية التعليمية التعلمية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2016، ع. 27، ص ص. 509-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-775945
Modern Language Association (MLA)
طبشي، بلخير. الإدارة الصفية في ضوء المقاربة الإنسانية و دورها في العملية التعليمية التعلمية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 27 (كانون الأول 2016)، ص ص. 509-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-775945
American Medical Association (AMA)
طبشي، بلخير. الإدارة الصفية في ضوء المقاربة الإنسانية و دورها في العملية التعليمية التعلمية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2016. مج. 2016، ع. 27، ص ص. 509-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-775945
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 513
Record ID
BIM-775945