أثر استخدام برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) على تعلم طالبات الصف الرابع الأساسي في وحدة تصنيف الكائنات الحية
Other Title(s)
Effect of using science education development program (SEED) on fourth grade students' learning of the classification unit
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
University
Birzeit University
Faculty
Faculy of Education
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Palestine (West Bank)
Degree
Master
Degree Date
2017
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف أثر استخدام برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) Science Education Development Program على تعلم طالبات الصف الرابع الأساسي في وحدة تصنيف الكائنات الحية، و اتبعت الباحثة التصميم شبه التجريبي لدراستها، وتمثلت أداتها الأولى باختبار التحصيل المتكون من (27) فقرة لمعرفة أثر برنامج SEED) ) على تعلم طالبات الصف الرابع في مجال التحصيل.
تحققت الباحثة من ثبات الاختبار بحساب معامل التحليل العاملي (factor analysis) فبلغت قيمته (0.62 - 0.89)، و قسمت عينة الدراسة البالغ عددها (69) طالبة إلى مجموعتين الأولى التجريبية بلغ عدد طالباتها (35) درست وفق برنامج ((SEED وحدة تصنيف الكائنات الحية المصممة باستخدام برمجية الفلاش، و الثانية المجموعة الضابطة بلغ عدد طالباتها (34) درست حسب الطريقة التقليدية.
و أظهرت نتائج تحليل اختبار (ت) (Independent sample T- Test) أن قيمة مستوى الدلالة (0.05≥0) مما يشير إلى وجود فروق في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.
و فحصت الباحثة متغير التعلم نوعياً في مجال الاتجاهات باستخدام مقابلات المجموعات البؤرية، و التي تراوح عدد طالباتها من (3-7) قسمت إلى خمس مستويات (الممتاز، و الجيد جداً، و الجيد، و المقبول و الضعيف)، فأظهرت نتائج التحليل النوعي (Thematic analysis) وجود اختلاف بين المجموعة التجريبية والضابطة في اتجاههن نحو تعلم وحدة التصنيف باستخدام الحاسوب.
و كانت اتجاهات ما يقارب ثلثي المجموعة التجريبية إيجابية نحو تعلم وحدة التصنيف باستخدام الحاسوب لشرحهن بالتفصيل ما تعلمنه فيها من خلال الحاسوب، كمجموعات الحيوانات الفقارية و اللافقارية و أمثلة عليها، و أثرها على الإنسان، بالإضافة إلى تأكيدهن على ضرورة تعلم العلوم لاختلاف طريقة تعلمه المتضمنة استخدام الحاسوب و التعلم التعاوني، و أهمية ألعاب الحاسوب لتعلم تصنيف الحيوانات، لتكون حصة العلوم جيدة و ممتعة، أما إجابات طالبات المجموعة الضابطة فلم تكن واضحة و مفصلة بخصوص أهمية استخدام الحاسوب لتصبح حصة العلوم جيدة و ممتعة، مما قد يشير إلى أثر استخدام برنامج (SEED) على تعلم طالبات المجموعة التجريبية باستخدام الحاسوب.
و أوصت الباحثة في نهاية دراستها بضرورة تدريب المعلمين على برامج قائمة على إطار نظري كبرنامج (SEED)، و تحسين مهارات المعلمين التكنولوجية بتدريبهم على برمجيات الحاسوب مثل برمجية الفلاش لتوظيفها في ممارساتهم الصفية بشكل أفضل.
Main Subjects
No. of Pages
298
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدارسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة.
الفصل الرابع : تحليل النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
صالح، نفين غسان راشد. (2017). أثر استخدام برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) على تعلم طالبات الصف الرابع الأساسي في وحدة تصنيف الكائنات الحية. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-779324
Modern Language Association (MLA)
صالح، نفين غسان راشد. أثر استخدام برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) على تعلم طالبات الصف الرابع الأساسي في وحدة تصنيف الكائنات الحية. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2017).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-779324
American Medical Association (AMA)
صالح، نفين غسان راشد. (2017). أثر استخدام برنامج تطوير تدريس العلوم (SEED) على تعلم طالبات الصف الرابع الأساسي في وحدة تصنيف الكائنات الحية. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-779324
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-779324
