مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر و التدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة (الديسلكسيا)
Other Title(s)
Comparative efficacy of direct instruction and reciprocal teaching strategies in improving reading comprehension skills among students with reading disabilities (Dyslexia)
Joint Authors
العبداللات، بسام مقبل
الصمادي، جميل محمود
Source
Issue
Vol. 43, Issue (sup1) (31 Dec. 2016), pp.525-547, 23 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
American Psychological Association (APA)
العبداللات، بسام مقبل والصمادي، جميل محمود. 2016. مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر و التدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة (الديسلكسيا). دراسات : العلوم التربوية،مج. 43، ع. (sup1)، ص ص. 525-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-797858
Modern Language Association (MLA)
العبداللات، بسام مقبل والصمادي، جميل محمود. مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر و التدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة (الديسلكسيا). دراسات : العلوم التربوية مج. 43، الملحق الأول (2016)، ص ص. 525-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-797858
American Medical Association (AMA)
العبداللات، بسام مقبل والصمادي، جميل محمود. مقارنة فاعلية استراتيجيتي التدريس المباشر و التدريس التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في القراءة (الديسلكسيا). دراسات : العلوم التربوية. 2016. مج. 43، ع. (sup1)، ص ص. 525-547.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-797858
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-797858
