![](/images/graphics-bg.png)
تقويم برنامج إعداد المعلمين من وجهة نظر الطلبة
Author
Source
Issue
Vol. 9, Issue 33 (31 Jul. 2015), pp.718-745, 28 p.
Publisher
Publication Date
2015-07-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعد المعلم أحد عناصر العملية التعليمة المهمة و ان الاهتمام به يعتبر من أولويات الاهتمام بالعملية التعليمية و التربوية و عليه يتوقف إلى حد كبير نجاح البرنامج التعليمي أو فشله، كما و يوصف بأنه أحد العوامل الرئيسية المؤثرة في حياة التلاميذ التعليمية، و تعديل سلوك الإفراد و في طرق تفكيرهم و اتجاهاتهم، لذا تطلب ان تكون عملية إعداد المعلم متناسبة الى الدور الذي يضطلع به المعلم و طريقة إعداده لكي تكون طريقة إعداده متناسبة و متوافقة و المتطلبات و التقنيات الحديثة في عملية التعليم.
توصف المعاهد و الكليات و الدورات التربوية هي المؤسسات المسئولة عن إعداد المعلمين لممارسة مهنة التعليم، إن هذه الدراسة هي تقويم لبرامج إعداد المعلمين في الدورات التربوية و تشخيص السلبيات و الايجابيات التي واجهت إعداد هذه الدورات والكشف عن جوانب القوة و القصور في أساليب إعداد المعلم من خلال دراسة واقع المؤسسات القائمة على إعداده و نظم و برامج الدراسة فيها و مدى توافر الإمكانيات الإدارية و الفنية و أهم المعوقات التي تواجهها.
اشتملت عينة البحث على (٥٨٥) معلما و معلمة منها (498) معلمة و (٨٧) معلم موزعين على ثلاثة مراكز للدراسة منها (١٧٣) معلما و معلمة في مركز قضاء النجف الاشرف بواقع (١٥٨) معلمة و (١٥) معلم في مركز قضاء النجف، و في مركز قضاء المناذرة (١٨٦) معلما و معلمة منها (١٦١) معلمة و (٢٥) معلم، و توزع (٢٢٦) معلما و معلمة في مركز قضاء الكوفة، منها (١٧٩) معلمة و (٤٧) معلم، حيث اشتملت عينة البحث على مجالين (المجال الإداري) و المجال (الفني) و كانت أبرز نتائج البحث في الجانب الاداري، حيث جاءت فقرت (التوقيت الذي تم فيه عقد الدورة كان مناسبا لظروف الطلبة النفسية و الشخصية) بالمرتبة الأولى من فقرات الاستبيان في المجال الإداري الذي يحتوي على عشرة فقرات، و أبرز النتائج على الجوانب الفنية، جاءت فقرة (لم يشترك الطلبة خلال الدروس اليومية في المناقشات الصفية) من بين (١٤) فقرة الذي اشتمل عليه الاستبيان.
Abstract EN
The teacher one process elements instruction task and that the interest in him is one of the priorities of interest to the educational process educational, and it depends to a large extent the success of the educational program or failure, also described as one of the main factors affecting the lives of students educational, and modify the behavior of individuals and in ways of thinking and attitudes, so ask be commensurate teacher preparation process to the role of the teacher and the method of preparation in order to be way prepared proportionate and compatible and requirements of modern technologies in the education process.
Described institutes, colleges and courses educational institutions are responsible for the preparation of teachers for the exercise of the teaching profession, that this study is the evaluation of the programs teacher preparation courses educational and diagnosis of the negatives and positives that faced the preparation of these courses and detect the strengths and shortcomings of the methods of preparation of the teacher through the study of the reality-based institutions preparation and systems and programs of study and the availability of the administrative.
Included a sample search on (585) teachers, including (498) parameter and (87) teacher distributors on three centers for the study of which (173) teachers at the Center for the Elimination of Najaf, at (158) parameter and (15) a teacher at the Center for the Elimination of Najaf, At the center spend Manathira (186) teachers, including (161) parameter and(25) a teacher, and distributed (226) teachers at the Center for the Elimination of Kufa, including (179) parameter and (47) a teacher.
where the included sample search on two areas (the domain administrative) and domain (technical) and was the most prominent results in the administrative, where it came from Vqrt (Time, which was to convene the session was appropriate to the circumstances of students' psychological and personal) first prize of the paragraphs of the questionnaire in the administrative area that contains ten paragraphs, and the main results on the technical aspects , came with paragraph (not involving students during daily lessons in classroom discussions) among (14) items, which included in the questionnaire.
American Psychological Association (APA)
العيساوي، داخل محمد علوان. 2015. تقويم برنامج إعداد المعلمين من وجهة نظر الطلبة. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة،مج. 9، ع. 33، ص ص. 718-745.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804421
Modern Language Association (MLA)
العيساوي، داخل محمد علوان. تقويم برنامج إعداد المعلمين من وجهة نظر الطلبة. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة مج. 9، ع. 33 (تموز 2015)، ص ص. 718-745.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804421
American Medical Association (AMA)
العيساوي، داخل محمد علوان. تقويم برنامج إعداد المعلمين من وجهة نظر الطلبة. مجلة الكلية الإسلامية الجامعة. 2015. مج. 9، ع. 33، ص ص. 718-745.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804421
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 744
Record ID
BIM-804421