![](/images/graphics-bg.png)
الوعي الفونولوجي و علاقته باكتساب القراءة عند الطفل الأصم : دراسة مقارنة بين الأطفال الصم الحاملين للزرع الوقعي و الأطفال الصم المجهزين عاديا
Author
Source
Issue
Vol. 2014, Issue 11 (31 Dec. 2014)14 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure-Asia Jabbar
Publication Date
2014-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract FRE
L’objective de cette recherche est de préciser la part des facteurs cognitifs ou bien le rôle de la conscience phonologique de l’enfant sourd sur l’apprentissage de la lecture, et de faire une comparaison entre deux types d’enfants sourds, les sourds implantés et les sourds appareillés, un échantillon de 62 enfants d’Alger nous a permis d’évaluer le niveau de la conscience phonologique sur l’apprentissage.
L’Analyse des résultats tend à confirmer l’importance de la conscience phonologique dans l’apprentissage de la lecture et la différence entre les deux types d’enfants sourds, les enfants sourds appareillés et les sourds implantés, car le type d’appareilles a un rôle important sur l’apprentissage.
American Psychological Association (APA)
لعريبي، نورية. 2014. الوعي الفونولوجي و علاقته باكتساب القراءة عند الطفل الأصم : دراسة مقارنة بين الأطفال الصم الحاملين للزرع الوقعي و الأطفال الصم المجهزين عاديا. الباحث،مج. 2014، ع. 11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-805386
Modern Language Association (MLA)
لعريبي، نورية. الوعي الفونولوجي و علاقته باكتساب القراءة عند الطفل الأصم : دراسة مقارنة بين الأطفال الصم الحاملين للزرع الوقعي و الأطفال الصم المجهزين عاديا. الباحث ع. 11 (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-805386
American Medical Association (AMA)
لعريبي، نورية. الوعي الفونولوجي و علاقته باكتساب القراءة عند الطفل الأصم : دراسة مقارنة بين الأطفال الصم الحاملين للزرع الوقعي و الأطفال الصم المجهزين عاديا. الباحث. 2014. مج. 2014، ع. 11.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-805386
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية
Record ID
BIM-805386