الوعي الفونولوجي و علاقته باكتساب القراءة عند الطفل الأصم : دراسة مقارنة بين الأطفال الصم الحاملين للزرع الوقعي و الأطفال الصم المجهزين عاديا

Abstract FRE

L’objective de cette recherche est de préciser la part des facteurs cognitifs ou bien le rôle de la conscience phonologique de l’enfant sourd sur l’apprentissage de la lecture, et de faire une comparaison entre deux types d’enfants sourds, les sourds implantés et les sourds appareillés, un échantillon de 62 enfants d’Alger nous a permis d’évaluer le niveau de la conscience phonologique sur l’apprentissage.

L’Analyse des résultats tend à confirmer l’importance de la conscience phonologique dans l’apprentissage de la lecture et la différence entre les deux types d’enfants sourds, les enfants sourds appareillés et les sourds implantés, car le type d’appareilles a un rôle important sur l’apprentissage.