A propos des troubles en milieu scolaire la Galaxie des (Dys)‎

Abstract FRE

L’ecole connait actuellement une forme d’envahissement de troubles qui sont supposes rendre compte des difficultes scolaires que rencontrent les enfants.

Meme les medias en viennent parfois a evoquer des « £pid£mies » de dyslexie ou de dysorthographie...

Ces pretendus troubles mettent notamment en question les reperes de la clinique classique, ainsi d’ailleurs que les pratiques pedagogiques.

A partir dun recul a la fois theorique et epistemologique, il est aujourd’hui necessaire de produire une critique qui demonte v^ritablement les theses sur lesquelles se fonde cette nouvelle fa^on de saisir les troubles du langage et des apprentissages qui fonctionne sous le regime de la pens^e unique.

Il est d’abord possible de montrer que les nouvelles entites qui ont envahi l’ecole ne sont que le reflet de preoccupations sociales et qu’elles n’ont aucun statut clinique veritable.

On peut ensuite faire apparaitre que T argument de la scientificite dont ces theses se prevalent ne ticnt pas, dans la mesure ou celles-ci traduisent en fait un scientisme, c’est-i-dire une vision r£ductrice de la science.

Enfin, on peut facilement faire apparaitre que ce reductionnisme trouve son ancrage dans un naturalisme qui a pris la forme dun imperialisme biologique.