برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني للمتفوقين ذوي صعوبات تعلم الحساب في السنة الثالثة ابتدائي : دراسة تجريبية بمدرسة عبد الحميد بن باديس (المسلية)‎

Abstract FRE

La présente étude a pour objectif de présenter l’efficacité d’un programme de traitement basé sur la stratégie de l’enseignement coopératif pour le traitement des difficultés d’apprentissage chez un groupe d’élèves surdoués de la troisième année primaire.

Nous avions eu recours à la méthode expérimentale en adoptant un plan expérimental d’un seul groupe de vingt-deux (22) élèves.

Afin de réaliser les objectifs de cette étude, notamment la découverte des élèves surdoués ayant des difficultés d’apprentissage, nous avions appliqué un test d’acquisition de calcul, un test d’intelligence, une échelle de difficultés d’apprentissage et un programme de traitement de ces difficultés.

Les résultats de cette étude ont montré l’efficacité de ce programme, notamment sa contribution dans l’élévation du niveau des élèves dans la solution des problèmes ayant trait aux trois opérations arithmétiques ainsi que l’amélioration de leurs compétences de résoudre des problèmes arithmétiques en général.