Enseignementapprentissage donnant accès au niveau A1.1 et besoins langagiers des apprenants peu ou non scolarisés : analyse de la situation dans les centres de formation français
Author
Source
Revue des Lettres et Sciences Sociales
Issue
Vol. 2015, Issue 20 (30 Jun. 2015), pp.10-18, 9 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract EN
La présente étude s’intéresse à l’enseignement/apprentissage destiné aux primo-arrivants adultes qui préparent le Diplôme Initial de Langue Française (DILF)2 .
Elle s’intéresse particulièrement aux choix des centres de formation mais surtout aux pratiques de classe des formateurs.
Elle montre que la distinction publics scolarisés/publics peu ou non scolarisés n’est pas clairement établie lors des formations linguistiques.
Les besoins langagiers des uns et des autres étant distincts, nous nous interrogeons sur l’incidence de cette situation sur l’enseignement/apprentissage des apprenants peu ou jamais scolarisés, ce qui permet de mieux connaître leur conditions d’enseignement/apprentissage
Abstract FRE
La présente étude s’intéresse à l’enseignement/apprentissage destiné aux primo-arrivants adultes qui préparent le Diplôme Initial de Langue Française (DILF)2 .
Elle s’intéresse particulièrement aux choix des centres de formation mais surtout aux pratiques de classe des formateurs.
Elle montre que la distinction publics scolarisés/publics peu ou non scolarisés n’est pas clairement établie lors des formations linguistiques.
Les besoins langagiers des uns et des autres étant distincts, nous nous interrogeons sur l’incidence de cette situation sur l’enseignement/apprentissage des apprenants peu ou jamais scolarisés, ce qui permet de mieux connaître leur conditions d’enseignement/apprentissage.
American Psychological Association (APA)
Lalileche, Nadir. 2015. Enseignementapprentissage donnant accès au niveau A1.1 et besoins langagiers des apprenants peu ou non scolarisés : analyse de la situation dans les centres de formation français. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 2015, no. 20, pp.10-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809240
Modern Language Association (MLA)
Lalileche, Nadir. Enseignementapprentissage donnant accès au niveau A1.1 et besoins langagiers des apprenants peu ou non scolarisés : analyse de la situation dans les centres de formation français. Revue des Lettres et Sciences Sociales No. 20 (Jun. 2015), pp.10-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809240
American Medical Association (AMA)
Lalileche, Nadir. Enseignementapprentissage donnant accès au niveau A1.1 et besoins langagiers des apprenants peu ou non scolarisés : analyse de la situation dans les centres de formation français. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2015. Vol. 2015, no. 20, pp.10-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809240
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Record ID
BIM-809240
