![](/images/graphics-bg.png)
تقييم الأداء الإداري بكلية التربية والألسن-عمران-بالجمهورية اليمنية وفقا لبعض متطلبات الجودة الشاملة
Other Title(s)
The evaluation of management performance of Amran faculty of education and languages in the light of the requirements of total quality management
Author
Source
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
Issue
Vol. 8, Issue 20 (30 Jun. 2015), pp.141-186, 46 p.
Publisher
University of Science and Technology
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
46
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تقييم الأداء الإداري بكلية التربية والألسن عمران وفقا لبعض متطلبات إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر أساتذة الكلية وإداريتيها وطلبتها، وأثر (الجنس والمؤهل والخبرة والوظيفة) على تقييمهم للأداء، وباستخدام المنهج الوصفي واستبانة من (105) فقرات مقسمة إلى سبع مجالات وزعت على عينة مقصودة من (97) فردا (34) من الأساتذة (15) من الإداريين (48) من الطلبة، وبالمعالجة الإحصائية ببرنامج (Spss)
Abstract EN
The goal of research to evaluate management performance in Faculty of Education And tongues Amran, According to some of the requirements of TQM from the viewpoint of teachers and administrators and students, and impact of the (sex, and qualifications, and experience, and job) on their assessment of the performance, and descriplive and identification of (105) paragraphs-divided into seven areas-distributed sample intended (97); (34) from professors (15) from administrative (48)from students, statistical treatment, program (spss) for research.
1.
the Pan performance on average (1.7) (5) evaluation (non-existent), And as areas; two areas got (1); Institutional; vision, mission and objectives of the College and(6); Classrooms, to intermediate (1.9, 2.1), evaluation (poorly) each, and gol the rest areas, on average between (1.3-1.8) rating (zero); According to the standards got 71 standard; (67.6%) On the evaluation of the (non-existent) and (29) criterion; (27.6%) Evaluation of (poorly), and (5) standards (4.8%), evaluation (acceptable), and there are not any standard; rating (good, very good).
2 there are significant differences at (a 0.05) due lo sex, in three areas; (Material resources available and learning resources, Quality of library services, Classrooms); for females, and experience, both (Institutional; vision, mission and objectives of the College) the least of the five years experience, and (Quality activities and student services) for more than five, and qualifier; in (Institutional; vision, mission and objectives of the College.
Performance management faculty) for doctoral and masters.
depending on the job in (Institutional; vision, mission and objectives of the College) for teachers, and in the (Quality activities and student services, Quality of library services, Classrooms); for managers, and the lack of differences in other areas.
3 in the fight of the results of the strategy to achieve quality and accreditation in all areas; add to the quality of funding.
American Psychological Association (APA)
المعمري، فهد صالح قاسم مغربة. 2015. تقييم الأداء الإداري بكلية التربية والألسن-عمران-بالجمهورية اليمنية وفقا لبعض متطلبات الجودة الشاملة. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 8، ع. 20، ص ص. 141-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810046
Modern Language Association (MLA)
المعمري، فهد صالح قاسم مغربة. تقييم الأداء الإداري بكلية التربية والألسن-عمران-بالجمهورية اليمنية وفقا لبعض متطلبات الجودة الشاملة. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 8، ع. 20 (2015)، ص ص. 141-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810046
American Medical Association (AMA)
المعمري، فهد صالح قاسم مغربة. تقييم الأداء الإداري بكلية التربية والألسن-عمران-بالجمهورية اليمنية وفقا لبعض متطلبات الجودة الشاملة. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2015. مج. 8، ع. 20، ص ص. 141-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810046
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 184-186
Record ID
BIM-810046