أهم صعوبات التعلم الأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية : دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2017, Issue 12 (31 Dec. 2017), pp.212-229, 18 p.
Publisher
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This study aims at identifying the main Academic Learning difficultiés That pupils of integrated Classes Primary Schools (Field study : wilaya of Algiers).
The study was conducted on a sample of (60) pupils in the integrated Classe, There for, researcher used the battery of diagnostic estimating Measures of Academic learning difficultiés for- Fathi Mustafa El-Zayat, in which descriptive approach used.
After conducting the Field study as well as the Statistic treatment the researcher reached the following conclusion : The main difficultiés That integrated pupils faced are as follows : Mathematics difficulties come first, then Reading difficulties is the second and writing difficulties in third place.
American Psychological Association (APA)
صديقي نوال. 2017. أهم صعوبات التعلم الأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية : دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2017، ع. 12، ص ص. 212-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810852
Modern Language Association (MLA)
صديقي نوال. أهم صعوبات التعلم الأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية : دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 12 (تموز / كانون الأول 2017)، ص ص. 212-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810852
American Medical Association (AMA)
صديقي نوال. أهم صعوبات التعلم الأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية : دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 2017، ع. 12، ص ص. 212-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-810852
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 228-229
Record ID
BIM-810852