مدى تفعيل معلمي العلوم للإثراء العميق في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The extent of the activation of science teachers to in-depth enrich of primary science textbooks in Saudi Arabia
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 2018, Issue 37 (28 Feb. 2018), pp.117-132, 16 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2018-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract EN
The aim of this study was to explore the activation of science teachers In-depth enrich in the science curricula in Saudi Arabia.
The questionnaire tool was employed to measure four main issues: First, the reality of science teachers practices in the primary schools for In-depth enrich in Saudi Arabia, the second issue is the availability of institutional and administrative support for In-depth enrichment, the third issue is the student's relationship with In-deep enrichment from science teachers' perspective, the fourth issue is professional development process suitable for In-depth enrich.
The total number of respondents is 50 teachers (35 male and 15 female.) in Riyadh city.
An analytical descriptive approach was used.
The results of the study showed a weakness practice of teachers for science in primary schools of In-depth, weakness institutional and administrative support for to In-depth enrich with a positive relationship between the student and In-depth enrichment, a sense of happiness and try to participate in most of the activities, finally, there was a need for continuing professional development for science teachers to activate the science curricula of In-depth enrich
American Psychological Association (APA)
الحماد، خالد بن سليمان. 2018. مدى تفعيل معلمي العلوم للإثراء العميق في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2018، ع. 37، ص ص. 117-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-811397
Modern Language Association (MLA)
الحماد، خالد بن سليمان. مدى تفعيل معلمي العلوم للإثراء العميق في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 37 (شباط 2018)، ص ص. 117-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-811397
American Medical Association (AMA)
الحماد، خالد بن سليمان. مدى تفعيل معلمي العلوم للإثراء العميق في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2018. مج. 2018، ع. 37، ص ص. 117-132.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-811397
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 130-132
Record ID
BIM-811397