Pédagogie du comportement pour enfants instables de moins de 6 ans
Author
Source
Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences
Issue
Vol. 2016, Issue 2 (30 Sep. 2016), pp.158-170, 13 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2016-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract FRE
Alors que l’hyperactivité des enfants très jeunes telle qu’elle est habituellement perçue, est avant tout un trouble du comportement, entraînant des perturbations principalement dans le milieu préscolaire où évolue l’enfant, et accessoirement dans son milieu familial, les enfants très jeunes souffrant de forme inattentive pure, n’ont aucune manifestation comportementale : au contraire, ils restent souvent isolés et silencieux sur leur banc de la crèche, et ont plutôt tendance à se faire oublier, de sorte qu’ils ne sont pas diagnostiqués, ou avec retard.
Cet article met la lumière sur plusieurs points dont pour la plupart est encore intrigantes ou par fois obscure.
American Psychological Association (APA)
Bu Shirit, Sasi. 2016. Pédagogie du comportement pour enfants instables de moins de 6 ans. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences،Vol. 2016, no. 2, pp.158-170.
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Modern Language Association (MLA)
Bu Shirit, Sasi. Pédagogie du comportement pour enfants instables de moins de 6 ans. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences No. 2 (Sep. 2016), pp.158-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813098
American Medical Association (AMA)
Bu Shirit, Sasi. Pédagogie du comportement pour enfants instables de moins de 6 ans. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences. 2016. Vol. 2016, no. 2, pp.158-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813098
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Text in French ; abstracts in French and Arabic.
Record ID
BIM-813098