فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
The effectiveness of using literature circles strategy in teaching mono-subject reading lesson on the developnent of creative writing and narrative awareness for the tenth graders
Author
Source
Issue
Vol. 29, Issue 114 (31 Mar. 2015), pp.479-527, 49 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2015-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
49
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد (رواية عنترة) على تنمية بعض مهارات الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
و تطلب البحث الحالي إعداد أدوات بحث، جاءت على النحو التالي : استبانة مهارات الكتابة الإبداعية، و اختبار الكتابة الإبداعية، و مقياس الوعي الروائي.
أما أدوات المعالجة التجريبية فكانت : إعداد دليل معلم و كتاب طالب قائم على استراتيجية دوائر الأدب، و تم تطبيق التجربة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ عددها 30 طالبا من طلاب مدرسة الاتحاد الثانوية بمحافظة المنيا، و استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي.
و جاءت نتائج البحث تشير إلى تقدم طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة الإبداعية و مقياس الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
Abstract EN
This study aims to explore the effectiveness of literature circles strategy in teaching reading to develop creative writing and narrative awareness for the tenth graders.
This study used creative writing questionnaire, creative writing test and narrative awareness scale and experimental tools as following : teacher guide and student guide based on literature circles strategy.
30 students from EL-Ethad Secondary school participated in the study using the experimental method.
The experimental group showed progress compared with the control group in creative writing test and Novel awareness scale.
American Psychological Association (APA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد. 2015. فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 114، ص ص. 479-527.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813599
Modern Language Association (MLA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد. فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة التربوية مج. 29، ع. 114 (آذار 2015)، ص ص. 479-527.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813599
American Medical Association (AMA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد. فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية و الوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 114، ص ص. 479-527.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813599
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 524-527
Record ID
BIM-813599
