فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية
Other Title(s)
The effectiveness of the suggested program based on the constructivism theory in developing the performance of primary school Mathematics teachers at Tabuk region
Author
Source
Issue
Vol. 30, Issue 121 (31 Dec. 2016), pp.273-318, 46 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
46
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Classroom Teacher
Topics
- Teachers
- Primary education
- Vocational training
- Educational programmes
- Mathematics
- Tabuk(City)
- Constructivism(Education)
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية.
و لتحقيق الهدف السابق تم دراسة و تحليل الأدبيات و الدراسات السابقة لتوصيف الممارسات التدريسية المرتبطة بالنظرية البنائية و علاقتها بتدريس رياضيات المناهج المطورة و تقييمها في الواقع، مع توظيفها في بناء أدوات البحث المتمثلة في بطاقة ملاحظة أداء معلمي الرياضيات و توصيف أسس و أهداف و محتويات البرنامج المقترح لتطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية.
و اعتمدت الدراسة التصميم التجريبي الأحادي (قبلي– بعدي)، و تم اختيار مجموعة تجريبية بطريقة عشوائية من معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية (ن = 32) بمدينة تبوك التابعة لمنطقة تبوك التعليمية، و تم تطبيق أدوات البحث في بداية الفصل الدراسي الأول بالعام الدراسي 1434 / 1435ه.
و تم استخدام برنامج SPSS لمعالجة البيانات، و كان من أهم النتائج تحسن أداء معلمي الرياضيات من خلال أنشطة التنمية المهنية المقدمة في البرنامج المقترح، مع كبر الأهمية التربوية للنظرية البنائية كمدخل في تطوير أداء معلمي الرياضيات من خلال قياس حجم التأثير لبرنامج.
و أوصى البحث بتبني النظرية البنائية لتطوير أداء معلمي الرياضيات باعتبارها إحدى منطلقات تطوير المناهج المطورة بالمكلة العربية السعودية، و الاعتماد على أنشطة هذه المناهج في تصميم البرامج التدريبية المقدمة.
Abstract EN
The study aims to investigate the effectiveness of the program based on the Constructivism theory in developing the performance of primary school mathematics teachers.
To achieve this aim, the literature and previous studies were analyzed to describe the constructivism theory and its relationship to the teaching of mathematics.
Also the program was developed to improve the performance of mathematics teachers at the primary school.
The study used an experimental design, one group (pre-post) test.
The experimental group was selected randomly from the mathematics teachers at the primary school (n = 32).
The instrument of this study was observation sheet, and the data were analyzed.
The important finding is : the performance of mathematics teachers improved through professional development activities provided in the proposed program.
The study recommended the need to use constructivism theory to improve the performance of mathematics teachers as one of the starting points in the development of curricula in Saudi Arabia.
American Psychological Association (APA)
القحطاني، عثمان بن علي علي. 2016. فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية،مج. 30، ع. 121، ص ص. 273-318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813791
Modern Language Association (MLA)
القحطاني، عثمان بن علي علي. فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية مج. 30، ع. 121 (كانون الأول 2016)، ص ص. 273-318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813791
American Medical Association (AMA)
القحطاني، عثمان بن علي علي. فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية. 2016. مج. 30، ع. 121، ص ص. 273-318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813791
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 314-318
Record ID
BIM-813791
