الفروق في التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب و طالبات الجامعة في ضوء بعض المتغيرات
Other Title(s)
Differences in metacognitive thinking of male and female university students in the light of some variables
Author
العنزي، عبد الله بن عبد الهادي سليم
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 2016, Issue 26 (30 Apr. 2016), pp.39-65, 27 p.
Publisher
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
27
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Universities
- Students
- Educational Psychology
- Individual differences
- Saudi Arabia
- Thinking beyond knowledge
- al-Jouf University
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق في التفكير ما وراء المعرفي تبعا لمتغيرات الجنس و التحصيل الدراسي و التخصص و الكلية و المستوي الاقتصادي للأسرة و مستوي تعليم الوالدين، كما هدفت إلى الكشف عن مستوي التفكير ما وراء المعرفي لدي طلبة جامعة الجوف، و قد تكونت عينة الدراسة من (552) طالبا و طالبة من مختلف التخصصات تم اختيارهم من ثلاث كليات جامعية، و استجابوا لمقياس التفكير ما وراء المعرفي.
و قد بينت النتائج أنه لا توجد فروق دالة في درجة التفكير ما وراء المعرفي تعزي إلى الجنس أو التحصيل الدراسي أو الكلية أو مستوي تعليم الوالدين، بينما أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة في التفكير ما وراء المعرفي تعزي لمتغير التخصص لصالح التخصص لصالح التخصص العلمي و المستوي الاقتصادي للأسرة في بعد تنظيم المعرفة لصالح المستوي الاقتصادي المرتفع، كما بينت النتائج أن طلبة الجامعة يمتلكون مستوي مرتفع من التفكير ما وراء المعرفي في أبعاد المقياس و الدرجة الكلية للمقياس، و في ضوء تلك النتائج أوصي الباحث بعدة توصيات.
Abstract EN
This study aimed at finding out the metacognitive thinking level of university students due the variables of gender, academic achievement, academic specialization, type of college, family economic level, and parents’ level of education.
It also aimed at investigating the level of metacongnitive thinking of Al-Jouf University students in particular.
The sample of the study consisted of (552) male and female students, who were selected from three different university colleges and responded to the metaconginitive thinking scale.
The results of the study indicated that there were no significant differences in the degree of metacognitive thinking due to gender, academic achievement, type of college, or parents’ level of education.
Meanwhile, the study revealed that there were remarkable differences in metacognitive thinking due to the variable of specialization in favor of academic specialization and family economic level in the domain of organizing knowledge in favor of high economic level.
Moreover, the study showed that university students have a high level of metacognitive thinking in the domains of scale and its total score.
In light of the above results, the researcher concluded the study with some important recommendations.
American Psychological Association (APA)
العنزي، عبد الله بن عبد الهادي سليم. 2016. الفروق في التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب و طالبات الجامعة في ضوء بعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 2016، ع. 26، ص ص. 39-65.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818910
Modern Language Association (MLA)
العنزي، عبد الله بن عبد الهادي سليم. الفروق في التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب و طالبات الجامعة في ضوء بعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية ع. 26 (نيسان 2016)، ص ص. 39-65.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818910
American Medical Association (AMA)
العنزي، عبد الله بن عبد الهادي سليم. الفروق في التفكير ما وراء المعرفي لدى طلاب و طالبات الجامعة في ضوء بعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2016. مج. 2016، ع. 26، ص ص. 39-65.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818910
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 63-65
Record ID
BIM-818910