اللغة الوظيفية في الكتاب المدرسي : قراءة نقدية لكتاب اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

Abstract FRE

Le manuel scolaire dans l’opération de l’enseignement / apprentissage, n’est plus un élément de second plan qu’on puisse mettre en veilleuse, dans le déroulement du cours pour quelque raison que ce soit les objectifs de ladite opération ne peuvent être menés au bon port en le laissant inopérant ou en l’excluant totalement ou même partiellement du centre d’intérêt de l’enseignant.

Il est d’une importance incontestable aussi bien pour celui-ci que pour l’apprenant.

S’agissant du manuel de la langue arabe , ce dernier est un point d’appui indéniable pour l’élève , que ce soit dans l’acquisition de connaissances linguistiques, rhétoriques , orthographiques ou autres que véhiculent ses textes qui servent de support pour les différents cours de langue relevant du programme, ou pour une maitrise indéfectible de la langue comme moyen de communication et outil d’apprentissage d’autres matières.

D’où la nécessité d’accorder une importance particulière à son élaboration et son adaptation aux besoins linguistiques , culturels et civilisationels de l’apprenant, dans le but de répondre à ses attentes et à la réalisation des objectifs pédagogiques qui lui sont assignés.