فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
Other Title(s)
The effectiveness of using blended learning in teaching geometry on achievement and developing geometrical thinking with second intermediate graders
Author
Source
Issue
Vol. 27, Issue 2 (31 Aug. 2015), pp.177-202, 26 p.
Publisher
King Saud University College of Education
Publication Date
2015-08-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
26
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Geometry
- Educational strategies
- Academic achievement
- Mathematics
- Twenty-first century
- Bahah
American Psychological Association (APA)
الغامدي، إبراهيم بن محمد علي. 2015. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية،مج. 27، ع. 2، ص ص. 177-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820645
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، إبراهيم بن محمد علي. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية مج. 27، ع. 2 (آب 2015)، ص ص. 177-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820645
American Medical Association (AMA)
الغامدي، إبراهيم بن محمد علي. فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الهندسة على التحصيل و تنمية التفكير الهندسي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة العلوم التربوية. 2015. مج. 27، ع. 2، ص ص. 177-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820645
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-820645
