Pédagogie de projet et manuels de français : quelle cohérence ?
Other Title(s)
أي توافق ؟ : بيداغوجيا المشروع و كتاب اللغة الفرنسية
Author
Source
Revue Des Lettres et des Langues
Issue
Vol. 2016, Issue 23 (30 Jun. 2016), pp.21-31, 11 p.
Publisher
Université Abou Bekr Belkaid Faculté des Lettres et des Langues
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Abstract FRE
le présent article traite de la conception du manuel scolaire destiné à l’enseignement du français langue étrangère.
En Algérie, l’enseignement de cette langue s’appuie sur la pédagogie de projet ; le projet constituant le cadre intégrateur des activités d’apprentissage.
La problématique posée ici est celle de l’adéquation entre la conception du manuel et la méthodologie d’enseignement.
Dans ce sens, dans quelle mesure le manuel répond à la démarche du projet ? Afin de répondre à cette question, une grille d’analyse, orientée vers un certain nombre d’observables, a été conçue et appliquée sur un manuel de français de la 4ème année moyenne.
American Psychological Association (APA)
Mahdi al-Din, Izz al-Din. 2016. Pédagogie de projet et manuels de français : quelle cohérence ?. Revue Des Lettres et des Langues،Vol. 2016, no. 23, pp.21-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-821863
Modern Language Association (MLA)
Mahdi al-Din, Izz al-Din. Pédagogie de projet et manuels de français : quelle cohérence ?. Revue Des Lettres et des Langues No. 23 (Jun. 2016), pp.21-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-821863
American Medical Association (AMA)
Mahdi al-Din, Izz al-Din. Pédagogie de projet et manuels de français : quelle cohérence ?. Revue Des Lettres et des Langues. 2016. Vol. 2016, no. 23, pp.21-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-821863
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 30-31
Record ID
BIM-821863
