أثر تفاعل الأسلوب المعرفي "البأورة-الفحص" و استراتيجية التكامل بين دورة التعلم و خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي
Other Title(s)
The effect of interaction cognitive style (focusing scanning) and strategy of integrating learning cycle and concept mpping on students achievement
Author
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 47 (31 Aug. 2016), pp.123-169, 47 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education Center of Counseling
Publication Date
2016-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
47
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. 2016. أثر تفاعل الأسلوب المعرفي "البأورة-الفحص" و استراتيجية التكامل بين دورة التعلم و خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي. مجلة الإرشاد النفسي،مج. 2016، ع. 47، ص ص. 123-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822918
Modern Language Association (MLA)
قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. أثر تفاعل الأسلوب المعرفي "البأورة-الفحص" و استراتيجية التكامل بين دورة التعلم و خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي. مجلة الإرشاد النفسي ع. 47 (آب 2016)، ص ص. 123-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822918
American Medical Association (AMA)
قاعود، نشأت مهدي السيد محمد. أثر تفاعل الأسلوب المعرفي "البأورة-الفحص" و استراتيجية التكامل بين دورة التعلم و خرائط المفاهيم على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي. مجلة الإرشاد النفسي. 2016. مج. 2016، ع. 47، ص ص. 123-169.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-822918
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-822918
