النمو اللغوي و اضطرابات التواصل عند الطفل في المدرسة
Other Title(s)
Language development and communication disorders in children at school
Author
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 20 (30 Nov. 2016), pp.43-56, 14 p.
Publisher
Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations
Publication Date
2016-11-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract EN
Not the language words spoken by only a child, but a mental cognitive process and the state of emotional psychological hence were not the language phenomenon behavioral passing of the child, but lingual skill acquired by doing the external stimuli by the mother and the father or the school atmosphere, so that the child mastered this skill to be enjoyed Resume capabilities to learn, and the richness of the linguistic environment.
Abstract FRE
Pas les mots de la langue parlée par seulement un enfant, mais un processus cognitif mental et l'état de psychologique émotionnelle donc ne sont pas le phénomène de la langue passe comportementale de l'enfant, mais des compétences lingual acquises en faisant les stimuli externes par la mère et le père ou l'atmosphère de l'école, de sorte que l'enfant a maîtrisé cette compétence pour être les capacités de CV dont jouissent à apprendre, et la richesse de l'environnement linguistique.
American Psychological Association (APA)
ابن عربية، راضية. 2016. النمو اللغوي و اضطرابات التواصل عند الطفل في المدرسة. دراسات أدبية،مج. 2016، ع. 20، ص ص. 43-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-825412
Modern Language Association (MLA)
ابن عربية، راضية. النمو اللغوي و اضطرابات التواصل عند الطفل في المدرسة. دراسات أدبية ع. 20 (تشرين الثاني 2016)، ص ص. 43-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-825412
American Medical Association (AMA)
ابن عربية، راضية. النمو اللغوي و اضطرابات التواصل عند الطفل في المدرسة. دراسات أدبية. 2016. مج. 2016، ع. 20، ص ص. 43-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-825412
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 56
Record ID
BIM-825412
