دراسة المهارات الاجتماعية من خلال استراتيجيات الفهم عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية في المجتمع الجزائري : دراسة ميدانية

Abstract FRE

Notre étude vise à identifier les compétences sociales et cognitives à travers les stratégies de la compréhension chez les enfants ayant un handicap moteur cérébral dans la société algérienne, où le handicap moteur cérébral affecte significativement leur vie sociale et psychologique et leurs capacités cognitives et scientifiques et peut conduire à leur retrait de la société.

L’importance de l'étude dans la mesure où cela est dans la détection des compétences sociales et cognitives, et d'éclairer les travailleurs sociaux et les éducateurs sur l'importance d'identifier les compétences sociales et cognitives utilisées par ces enfants dans le processus de communication sociale et d'apprentissage.

Nous avons mené cette étude sur un groupe de dix (10) enfants ayant un handicap moteur cérébral âgés de 07 à 09 ans.

Nous avons appliqué le test des stratégies de compréhension (052), on a vérifié les hypothèses de l'étude avec des méthodes statistiques, où les résultats ont montré une différence statistiquement significative dans l'utilisation des stratégies chez les enfants avec handicap moteur cérébral.

Et ils utilisent la stratégie de compréhension lexicale (plus simples) que d'autres stratégies.

Les résultats de cette étude concordent avec les résultats de nombreuses recherches qui soulignent l'effet de la faiblesse motrice sur les capacités mentales et les compétences de nombreuses personnes atteintes.