![](/images/graphics-bg.png)
أثر الدمج المدرسي في مفهوم الذات لدى المعاق سمعيا
Other Title(s)
L'impact de l’intégration scolaire dans la conception de l’émoi chez les enfants handicapés auditifs
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 3, Issue 8 (31 Mar. 2018), pp.12-38, 27 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
27
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract FRE
Ce présent article vise à connaitre l’impact de l’intégration scolaire dans la conception de l’émoi chez les enfants scolarisés handicapés auditifs au niveau des écoles normales, ainsi les enfants non intégrés y ont poursuivirent leurs études au niveau des établissements spécialisés.
Pour atteindre les objectifs de ce genre d’études, l’auteur de cette présente étude a utilisé le test « conception de l’émoi chez l’enfant handicapé auditif ; un test élaboré par un chercheur, le dénommé Aouadh ben mohammed aouadh El Harbi.
A l’issue de cette présente étude, l’auteur a constaté le lien d’une statistiquement significative à l’échèle indexé de 0.01, entre l’intégration scolaire et la conception de l’émoi chez l’enfant handicapé auditif.
American Psychological Association (APA)
بشاطة، منير وشويعل، سامية. 2018. أثر الدمج المدرسي في مفهوم الذات لدى المعاق سمعيا. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 3، ع. 8، ص ص. 12-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832595
Modern Language Association (MLA)
بشاطة، منير وشويعل، سامية. أثر الدمج المدرسي في مفهوم الذات لدى المعاق سمعيا. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 3، ع. 8 (آذار 2018)، ص ص. 12-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832595
American Medical Association (AMA)
بشاطة، منير وشويعل، سامية. أثر الدمج المدرسي في مفهوم الذات لدى المعاق سمعيا. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2018. مج. 3، ع. 8، ص ص. 12-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-832595
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 37-38
Record ID
BIM-832595