أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في الدريس على التحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم أقسام السنة الرابعة ابتدائي
Author
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2018, Issue 13 (31 Mar. 2018), pp.256-266, 11 p.
Publisher
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Learning difficulties
- Concept mapping
- Educational attainment
- Mathematics
- Learning strategies
Abstract FRE
Cette étude visait à déterminer l’impact de la stratégie de cartes conceptuelles dans l’enseignement sur les résultats de la matière mathématique chez les élèves en 4 années primaire ayant des difficultés d’apprentissage en mathématiques Cette étude a essayé de répondre au question suivante: -Quel est l’impact de la stratégie de cartes conceptuelles dans l’enseignement sur le résultat en matière mathématique chez les élevés en 4 années primaire ayant des difficultés d’apprentissage en mathématiques ? L’échantillon de l’étude comprenait (134) élèves.
L’échantillon a été divisé en deux groupes dont (56) élèves groupe de control et (78) élèves du groupe expérimental.
Les outils suivants ont été utilisés dans cette recherche : le test de FETHI ELZAYET pour diagnostiquer les élèves ayant des troubles d apprentissage en matière mathématique : test d intelligence (échelle RAVEN) :10 cartes conceptuelles des leçons mathématique un test dans la matière mathématique, réaliser par le chercheur Une comparaison entre les indices avant et après, a été faite en utilisant le test (t) entre les deux groupes, dans la matière mathématique au niveau de signification )α=0.05).
Les résultats ont souligné un impact positif de la stratégie de cartes conceptuelles dans l’enseignement sur les résultats de la matière mathématique chez les élèves en 4 années primaire ayant des difficultés d’apprentissage en mathématiques
American Psychological Association (APA)
أم هانئ فارس. 2018. أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في الدريس على التحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم أقسام السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2018، ع. 13، ص ص. 256-266.
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Modern Language Association (MLA)
أم هانئ فارس. أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في الدريس على التحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم أقسام السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 13 (كانون الثاني / آذار 2018)، ص ص. 256-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-833243
American Medical Association (AMA)
أم هانئ فارس. أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في الدريس على التحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم أقسام السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 2018، ع. 13، ص ص. 256-266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-833243
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 266
Record ID
BIM-833243