درجة وعي طلبة كليات التربية في الجامعات السعودية بمهارات التعلم ما وراء المعرفي
Other Title(s)
Saudi university students’ awareness of metacognitive learning skills
Author
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 12, Issue 2 (31 Aug. 2017), pp.281-293, 13 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2017-08-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
13
Main Subjects
Abstract EN
This study was conducted to explore the level of Saudi university students’ awareness of metacognitive learning skills and detect any statistically significant differences that could be attributed to the variables of university, academic year and gender.
A survey comprising (39) items relevant to 3 metacognitive learning areas (planning, control and evaluation) was administered to a randomly selected sample of (1249) Saudi students studying at 5 different colleges of education from 5 different Saudi universities.
Findings revealed an overall high score of awareness of metacognitive learning skills.
There were statistically significant differences that could be attributed to the university variable in favor of students from Taibah University, IAF University, Qassim University and Jeddah University in comparison with Hail University.
There were no statistically significant differences that could be attributed to the gender or academic year variables.
American Psychological Association (APA)
الدوسري، علي بن طارد ناصر. 2017. درجة وعي طلبة كليات التربية في الجامعات السعودية بمهارات التعلم ما وراء المعرفي. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 12، ع. 2، ص ص. 281-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-833423
Modern Language Association (MLA)
الدوسري، علي بن طارد ناصر. درجة وعي طلبة كليات التربية في الجامعات السعودية بمهارات التعلم ما وراء المعرفي. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 12، ع. 2 (آب 2017)، ص ص. 281-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-833423
American Medical Association (AMA)
الدوسري، علي بن طارد ناصر. درجة وعي طلبة كليات التربية في الجامعات السعودية بمهارات التعلم ما وراء المعرفي. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2017. مج. 12، ع. 2، ص ص. 281-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-833423
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 291-292
Record ID
BIM-833423