أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تنمية الذكاءات المتعددة لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بالعاصمة-عمان
Other Title(s)
The effect of using e-learning in developing of the multiple intelligences in English Language for the basic fifth grade male students in the capital Amman
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Educational Technology and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2018
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية للكشف عن أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في محافظة العاصمة / عمان، وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية لملائمة أهداف الدراسة من (46) طالبا من طلاب الصف الخامس الأساسي في محافظة العاصمة، ووزعت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعة تجريبية مكونة من (25) طالبا، وضابطة مكونة من (21) طالبا، استخدمت الباحثة وطورت مقياس تقدير الذكاءات النمائية المتعددة للأطفال (ميداس) اختيار من متعدد ومكون من (27) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها ، وظهرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥a) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس تقدير الذكاءات النمائية المتعددة لصالح المجموعة التجريبية، التي درست باستخدام التعلم الإلكتروني.
وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة بتضمين كتب اللغة الإنجليزية أنشطة تراعي استراتيجيات التعلم الإلكتروني الذاتي والتي تنمي أنواع من الذكاءات المتعددة.
English Abstract
This study aimed to detect The Effect of Using E-learning in Developing of the Multiple Intelligences in English Language for the Basic Fifth Grade Male Students in the Capital Amman.
The sample of due study was chosen purposefully to appropriate the objectives of the study consisted of (46) students, of the basic fifth grade male students in the Capital Amman, they were distributed Randomly into two groups, the first one was experimental group which consisted of (25) students, the second was the control group which consisted of (21) students.
The researcher developed one instrument : Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales.
The study revealed the following result : There were statistically significant differences at (0.05 ≥ α) between the mean performance of the two groups on the measure of multiple developmental intelligences.
Attributable to the experimental study group, which was studied using e-learning.
Depending on the results, the researcher recommended that include some activates considerate the E-learning strategies which is developed kinds of multiple intelligences.
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
No. of Pages
79
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحيحي، الشيماء أحمد عليان. (2018). أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تنمية الذكاءات المتعددة لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بالعاصمة-عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834496
Modern Language Association (MLA)
الحيحي، الشيماء أحمد عليان. أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تنمية الذكاءات المتعددة لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بالعاصمة-عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834496
American Medical Association (AMA)
الحيحي، الشيماء أحمد عليان. (2018). أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تنمية الذكاءات المتعددة لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بالعاصمة-عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834496
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-834496
