المشاركة الأسرية و علاقتها بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الأردن
Other Title(s)
Parental involvement and its relation to the academic motivation among students of the upper basic stage at the public schools in Rusaifa directorate, in Jordan
Joint Authors
الشلالفة، محمد إحبيس
الجراح، عبد الناصر ذياب
العتوم، عدنان يوسف محمود
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 8, Issue 23 (31 Aug. 2018), pp.32-44, 13 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2018-08-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
13
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
- Educational sociology
- Public schools
- Social participation
- Primary schools
- Academic achievement
- Motivation(Psychology)
- Family relationships
- Russeifa
Abstract EN
The purpose of this study was to identify the level of parental involvement among the students of the upper basic stage at the public schools in Rusaifa in the light of the variables of gender and the grade level.
The study also aimed at identifying the predictive ability of the parental involvement in the academic motivation.
The sample of the study consisted of (929) male and female students at the public schools in Rusaifa in Jordan.
To achieve the objectives of the study two scales were developed and adopted, the parental involvement scale and the academic motivation scale, after proving their validity and reliability.
Results showed that school - based involvement level was moderate, while home - based involvement and general involvement levels were low.
Moreover, home - based involvement level was higher for males than females, and higher for 9th grade students than 7th grade students.
The results also showed that there were no significant statistical differences in the school - based involvement level due to the variables of the students’ gender or grade level.
The results also showed that there were statistical differences in the parental involvement as a whole, due to the variable of the student’s gender, in favor of males.
However, there is no significant statistical differences in parental involvement as a whole, due to the variable of the student’s grade level.
The results indicated that home-based involvement had predictive ability in the academic motivation among upper basic stage students, while school-based involvement had no predictive ability in the academic motivation.
American Psychological Association (APA)
الشلالفة، محمد إحبيس والعتوم، عدنان يوسف محمود والجراح، عبد الناصر ذياب. 2018. المشاركة الأسرية و علاقتها بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 8، ع. 23، ص ص. 32-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839281
Modern Language Association (MLA)
الشلالفة، محمد إحبيس....[و آخرون]. المشاركة الأسرية و علاقتها بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 8، ع. 23 (آب 2018)، ص ص. 32-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839281
American Medical Association (AMA)
الشلالفة، محمد إحبيس والعتوم، عدنان يوسف محمود والجراح، عبد الناصر ذياب. المشاركة الأسرية و علاقتها بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصيفة في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 8، ع. 23، ص ص. 32-44.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839281
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 43-44
Record ID
BIM-839281