أثر مستوى جودة الروضة التعليمي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الأول الأساسي في مدارس التعليم الأهلي في أمانة العاصمة-صنعاء-الجمهورية اليمينية
Other Title(s)
The effect of the kindergarten education quality on developing creative thinking of first primary grade pupils in private schools of the capital-Sana'a-Yemen
Joint Authors
المرتضى، إلهام يحيى عبد الولي
غانم، عزة محمد
الفلفلي، هناء حسين محمود
Source
Issue
Vol. 9, Issue 16 (30 Jun. 2018), pp.199-218, 20 p.
Publisher
University of Science and Technology Talent Development Center
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract EN
This research aimed to investigate the effect of the kindergarten level, (i.e., high, medium, low) on the development of creative thinking amongst first primary grade pupils in the capital Sana'a- Republic of Yemen.
The sample consisted of (150) pupils (75 males and 75 females) from grade one of primary stage in 28 private schools in Sana’a.
The sample was purposely chosen equally from high, medium, and low level achievers.
A data collection tool was developed, and checked for validity, to survey the kindergartens.
The researchers used Torrance's test (Form B) for creative thinking, after obtaining its reliability by test-retest method.
After analyzing the data statistically, the results revealed that there were statistically significant differences between the average scores of children who finished kindergartens with a high level and the average scores of children who finished kindergartens with a medium level in the creative thinking in favor of the high level.
Also there were statistically significant differences between the average scores of children who finished kindergartens with a high level and the average scores of children who finished kindergartens with a low level in the creative thinking in favor of the high level.
There were also statistically significant differences between the average scores of children who finished kindergartens with a medium level and the average scores of children who finished kindergartens with a low level in the creative thinking in favor of the medium level.
In addition, the results showed no statistically significant differences between the average scores of children depending on the interaction between kindergarten level (low, medium and high) and gender (male and female) variables in terms of their impact on creative thinking.
American Psychological Association (APA)
الفلفلي، هناء حسين محمود وغانم، عزة محمد والمرتضى، إلهام يحيى عبد الولي. 2018. أثر مستوى جودة الروضة التعليمي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الأول الأساسي في مدارس التعليم الأهلي في أمانة العاصمة-صنعاء-الجمهورية اليمينية. المجلة الدولية لتطوير التفوق،مج. 9، ع. 16، ص ص. 199-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839930
Modern Language Association (MLA)
الفلفلي، هناء حسين محمود....[و آخرون]. أثر مستوى جودة الروضة التعليمي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الأول الأساسي في مدارس التعليم الأهلي في أمانة العاصمة-صنعاء-الجمهورية اليمينية. المجلة الدولية لتطوير التفوق مج. 9، ع. 16 (2018)، ص ص. 199-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839930
American Medical Association (AMA)
الفلفلي، هناء حسين محمود وغانم، عزة محمد والمرتضى، إلهام يحيى عبد الولي. أثر مستوى جودة الروضة التعليمي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الأول الأساسي في مدارس التعليم الأهلي في أمانة العاصمة-صنعاء-الجمهورية اليمينية. المجلة الدولية لتطوير التفوق. 2018. مج. 9، ع. 16، ص ص. 199-218.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-839930
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 216-218
Record ID
BIM-839930