أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية المبنية على مبدأ التلعيب (Gamification) في ضوء المعايير لتنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ الصم ذوي صعوبات التعلم
Author
Source
Issue
Vol. 25, Issue 4 (31 Oct. 2017), pp.29-73, 45 p.
Publisher
Publication Date
2017-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
- Teaching methods
- Students
- Electronic learning
- Disabled persons
- Deaf
- Learning difficulties
- Private education
- Disabled students
- Mathematics
- Twenty-first century
- Mansoura(Egypt)
American Psychological Association (APA)
الحفناوي، محمود محمد محمد. 2017. أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية المبنية على مبدأ التلعيب (Gamification) في ضوء المعايير لتنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ الصم ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم التربوية،مج. 25، ع. 4، ص ص. 29-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842963
Modern Language Association (MLA)
الحفناوي، محمود محمد محمد. أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية المبنية على مبدأ التلعيب (Gamification) في ضوء المعايير لتنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ الصم ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم التربوية مج. 25، ع. 4 (تشرين الأول 2017)، ص ص. 29-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842963
American Medical Association (AMA)
الحفناوي، محمود محمد محمد. أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية المبنية على مبدأ التلعيب (Gamification) في ضوء المعايير لتنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ الصم ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم التربوية. 2017. مج. 25، ع. 4، ص ص. 29-73.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842963
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-842963
