La symptomatologie précoce des difficultés d’apprentissage chez l’enfant de 4à 5-6 ans (en maternelle) une approche neuropsychologique
Author
Source
Revue des Lettres et Sciences Sociales
Issue
Vol. 2017, Issue 25 (31 Dec. 2017), pp.10-24, 15 p.
Publisher
Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Abstract EN
Each child develops at his own pace.
Some details may portend potentially serious problems in his development.
If you notice some of the following signs of atypical development, you should discuss with professional primary care.
Maybe it will be necessary to get a consultation with a professional.This is the essential role of the Kindergarten, the family and the child's environment, its observation and prevention of disabilities disorders, role it must assume fully especially for specific disorders language that will be also one of associated conditions.
School problems are one of these comorbidities and one that’s the most common.
Despite a level or higher intellectual functioning, the school failure is frequent; their early diagnosis has a key of the problem.
Abstract FRE
Chaque enfant se développe à son propre rythme.
Certains détails peuvent laisser présager des problèmes potentiellement graves dans le développement de l’enfant.
Si on remarque certains des signes de développement atypique suivants chez un enfant, on devrait en discuter avec le professionnel en soins primaires de cet enfant.
Il sera peut-être ensuite nécessaire d’obtenir une consultation auprès d’un professionnel spécialisé.C’est pourquoi le rôle essentiel de la maternelle, la famille et l’entourage de l’enfant c’est l’observation et la prévention des difficultés ou des troubles, rôle qu’elle doit assumer pleinement, en particulier pour les troubles spécifiques du langage, auront aussi l’une ou plusieurs des conditions associées.
Les problèmes scolaires sont une de ces comorbidités et celle qui est la plus fréquente.
Malgré un niveau de fonctionnement intellectuel moyen ou supérieur, l’échec scolaire est fréquent, leur diagnostic précoce par des professionnelles appropriées une des clefs du problème.
American Psychological Association (APA)
Ba Isa, Zahrah. 2017. La symptomatologie précoce des difficultés d’apprentissage chez l’enfant de 4à 5-6 ans (en maternelle) une approche neuropsychologique. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 2017, no. 25, pp.10-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843458
Modern Language Association (MLA)
Ba Isa, Zahrah. La symptomatologie précoce des difficultés d’apprentissage chez l’enfant de 4à 5-6 ans (en maternelle) une approche neuropsychologique. Revue des Lettres et Sciences Sociales No. 25 (Dec. 2017), pp.10-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843458
American Medical Association (AMA)
Ba Isa, Zahrah. La symptomatologie précoce des difficultés d’apprentissage chez l’enfant de 4à 5-6 ans (en maternelle) une approche neuropsychologique. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2017. Vol. 2017, no. 25, pp.10-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843458
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Record ID
BIM-843458
