![](/images/graphics-bg.png)
مدى توافر معايير الجودة في برنامج التربية الخاصة جامعة المجمعة-في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي البرنامج و طلبة المستوى الثامن الملتحقين فيه
Other Title(s)
Availability of quality standards in the special education program at Majmaah university - Saudi Arabia, from the perspectives of teachers and 8th level students
Joint Authors
آل عثمان، عبد العزيز بن عبد الله
عطيات، عمر خليل موسى
حسونة، مأمون محمد جميل عمر
Source
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
Issue
Vol. 10, Issue 32 (31 Dec. 2017), pp.173-193, 21 p.
Publisher
University of Science and Technology
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Sciences
Special Education
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقدير مدى توافر معايير الجودة في برنامج التربية الخاصة في جامعة المجمعة، من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة المستوي الثامن المتوقع تخرجهم، في ضوء عدد من المتغيرات.
واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة متضمنة ستة أبعاد هي: (أهداف البرنامج، وطرق التدريس، والخطة الدراسية، وتقويم الطلبة، والمرافق والخدمات، والتدريب الميداني).
وتكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في قسم التربية الخاصة في كلية التربية بالمجمعة، وعددهم (42)، وطلبة المستوي الثامن المتوقع تخرجهم خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2015 / 2016.
وعددهم (62).
وقد أشارت نتائج الدراسة إلي توافر معايير الجودة في البرنامج بدرجة مرتفعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وعلى كافة أبعاد الأداة، وبتباين بسيط بين مختلف الأبعاد "المعايير"، حيث جاء معيار أهداف البرنامج في المرتبة الأولي، في حين جاء معيار المرافق والوسائل والخدمات في المرتبة الأخيرة.
أما من وجهة نظر الطلبة المتخرجين، فقد أشارت النتائج إلي توافر معايير الجودة في البرنامج وفقا لبعد أهداف البرنامج فقط بدرجة مرتفعة، بينما جاءت على كافة ابعاد الأداة الأخرى بدرجة متوسطة.
في حين لم تشر نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة عند مستوي بين متوسطات آراء أعضاء هيئة التدريس تعزي إلى متغيرات (الجنس، سنوات الخبرة)، بينما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة تعزي لأثر المؤهل العلمي، لصالح كل من حملة الماجستير، والدكتوراه، وكذلك لم تشر نتائج الدراسة أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة عند مستوي بين متوسطات آراء الطلبة المتوقع تخرجهم تعزي إلى متغيري (المعدل التراكمي، والجنس).
Abstract EN
The aim of the study was to assess to what extent the quality standards in the Special Education Program at Majmaah University, were available from the point of view of faculty members and 8th level students who were expected to graduate, in the light of a number of variables.
To achieve the objectives of the study, the researcher used a descriptive survey method and developed a questionnaire, consisting of six areas: (objectives of the program, teaching methods, and curriculum, students’ evaluation, facilities and services, and field training).
The study sample consisted of all faculty members at the Department of Special Education in the College of Education, totaling (42) faculty members, and (62) 8th Level students who were expected to graduate in the academic year 2015 / 2016.
The study results revealed the availability of quality standards in the program to a high degree from the point of view of faculty members, and in all the areas of the questionnaire, with a slight variation between these areas “standards“.
The standard “objectives of the program” ranked first, while the standard “facilities and services” ranked last.
From the students’ perspective, on the other hand, the results indicated that quality standards, which are related to program objectives only, were available in the program to a high degree.
In other areas of the questionnaire, students’ perspectives had a medium degree.
The results of the study did not show any significant differences at the level (α = 0.05) between the means of the faculty members perspectives, attributed to the variables (gender, years of experience), but there were statistically significant differences (α = 0.05), attributed to the impact of level of education, in favor of MA and PhD holders.
Also, the results did not reveal any significant differences at the level (α = 0.05) between the means of the students’ perspectives due to the variable (GPA, gender).
American Psychological Association (APA)
آل عثمان، عبد العزيز بن عبد الله وعطيات، عمر خليل موسى وحسونة، مأمون محمد جميل عمر. 2017. مدى توافر معايير الجودة في برنامج التربية الخاصة جامعة المجمعة-في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي البرنامج و طلبة المستوى الثامن الملتحقين فيه. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 10، ع. 32، ص ص. 173-193.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843987
Modern Language Association (MLA)
آل عثمان، عبد العزيز بن عبد الله....[و آخرون]. مدى توافر معايير الجودة في برنامج التربية الخاصة جامعة المجمعة-في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي البرنامج و طلبة المستوى الثامن الملتحقين فيه. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 10، ع. 32 (2017)، ص ص. 173-193.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843987
American Medical Association (AMA)
آل عثمان، عبد العزيز بن عبد الله وعطيات، عمر خليل موسى وحسونة، مأمون محمد جميل عمر. مدى توافر معايير الجودة في برنامج التربية الخاصة جامعة المجمعة-في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدرسي البرنامج و طلبة المستوى الثامن الملتحقين فيه. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2017. مج. 10، ع. 32، ص ص. 173-193.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843987
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
Record ID
BIM-843987