l’Interlangue et l’appropriation du subjonctif et du conditionnel par des apprenants Soudanais

Abstract FRE

L’apprentissage d’une langue étrangère ne pourrait se faire sans erreurs, un constat que nous a dicté l’expérience.

Les types d’erreurs, leurs sources et leurs causes se diversifient selon les contextes , mais l’impact de la langue maternelle ou la première langue apprise se prouve évident dans presque tous les cas .

Cet étude se donne le but d’aborder les erreurs interlinguales chez des apprenants soudanais de FLE ..

Nous y présentons les repères théoriques des notions principales : l’interlangue ; sa conception et son statut dans l’apprentissage , le mode et sa définition , le subjonctif et le conditionnel et leurs valeurs et leurs emplois .

Nous présentons les erreurs retenues dans un corpus de ces apprenants aussi bien qu’un essai d’interprétation de ces erreurs et des propositions pour un meilleur enseignement / apprentissage de ces deux modes .