أثر تدريس النصوص القرائية باستراتيجيتي التساؤل و التفكير بصوت عال في تحسين مهارات القراءة التحليلية و الكتابة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
Other Title(s)
Effect of teaching reading texts by using thinking aloud protocol and inquiry strategy in improving analytical reading and writing skills among the students of the fifth
Author
Source
Issue
Vol. 44, Issue 4 (sup5) (31 Dec. 2017), pp.1-16, 16 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
الزيود، يسرى محمد مقبل. 2017. أثر تدريس النصوص القرائية باستراتيجيتي التساؤل و التفكير بصوت عال في تحسين مهارات القراءة التحليلية و الكتابة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. دراسات : العلوم التربوية،مج. 44، ع. 4 (sup5)، ص ص. 1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-846403
Modern Language Association (MLA)
الزيود، يسرى محمد مقبل. أثر تدريس النصوص القرائية باستراتيجيتي التساؤل و التفكير بصوت عال في تحسين مهارات القراءة التحليلية و الكتابة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. دراسات : العلوم التربوية مج. 44، ع. 4 (الملحق الخامس) (2017)، ص ص. 1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-846403
American Medical Association (AMA)
الزيود، يسرى محمد مقبل. أثر تدريس النصوص القرائية باستراتيجيتي التساؤل و التفكير بصوت عال في تحسين مهارات القراءة التحليلية و الكتابة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. دراسات : العلوم التربوية. 2017. مج. 44، ع. 4 (sup5)، ص ص. 1-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-846403
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-846403
